时间：2018年9月26日晚
地点：华师大
主讲：朱伟强
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思考一堂课
1.教什么？
2.教的对象是谁？
3.目标是什么？
4.手段方法是什么？
站在课程的角度去看一堂课
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今天讨论重点——分解
如何把课标学科核心素养分解成学段的、学期的、单元的、课堂的目标？
出现3种现象：
1——一对多，即一条课标内容标准指向多条学习目标
2——一对二
3——多对一
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案例分析：
＊这堂课45分钟目标能达成吗？——不能
＊案例站在教育学的角度思考教学，缺乏课程论知识，这种叫教育思维下的虚显的教育目标，假，大，空！
＊是正确的废话！
我们想要什么样的学习目标？解决以下3个问题
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目标是教学的出发点和归宿
目标是学生经历一段时间的学习预期结果
预期的时间一学期为学期目标
预期一课时就是课时目标
……
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合作的学习，而后要独立的展示
如何呈现以上4要素？如下
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掌握的四个层次水平表述方式：
初步掌握
基本掌握
熟练掌握
精通
目标表述案例
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案例一
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案例二
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进一步思考
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好难啊！
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袁老师布置作业
