家长在教育孩子时，不宜硬性禁止，而应该注重引导。家长的作用按我学习《道德经》是“为无为”，更多的要做辅助性陪伴，做好教练式服务。千万不可自以为聪明，自以为是。要把孩子不喜欢而有价值的事情人为地变成“禁果”以提高其吸引力。这也是吸引力法则在家庭教育中的真实应用。
教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却不大容易，孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”
用一种“花苞心态”去教育孩子，学会赏识孩子，善待他的缺点，这样孩子一定会像花苞一样开花结果。
善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的效果，我们不妨把这种效应称为教育上的丁达尔效应。
比如一个女孩子看到妈妈在厨房里忙碌很辛苦，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。妈妈见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”可因为妈妈这句冷嘲热讽的话，却打击了孩子“尝试”的积极性。这个女孩从此不再帮妈妈择菜。
而另一位聪明的母亲，在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服放进水池里以后，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真得长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗?”女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，慢慢洗衣服也会了
多给孩子一点欣赏，多给孩子春风、雨露般的细心呵护，充分保护孩子脆弱的自尊心，让其内驱力驱动、小宇宙爆发，从而健康茁壮地成长。
假如孩子学习不够认真，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。
每个孩子都是一个幼苗，他本该长成其本该属于自己的模样。关键在于父母的选择与态度。我们不妨试试积极正向的激励，不断用积极的心理暗示去引导孩子。相信自己，更多的是相信自己的孩子，人间一趟，一切向阳。
改变孩子，先改变自己，陪伴中与孩子共同成长，实现家庭脱胎换骨的变化。《道德经》不仅是领导之书、为人处事之道，更是家庭教育之宝。
