2017.8.30      杜鹃  分享第30天。

一位心理咨询师在讲自己的孩子受教育时，总要说起孩子没有受到老师的因材施教，言语中对老师很有看法。

这不禁引起我的深思，心理咨询师因为知道很多心理学方面的知识，所以架构了许多教育孩子的方法，那么在日常教育教学中，老师可以完全用心理咨询师的态度去教育孩子吗？比如，一个孩子非常调皮，上课总是有小动作，心理咨询师告诉我们，他一个人玩儿，没有影响别人，老师就可以不用管他。老师真的可以这样做吗？其他同学真的可以不受这个孩子的影响吗？老师就一直允许这个孩子上课玩下去吗？我迷茫了。

如果我是这个老师，我肯定首先会提醒，然后鼓励并表扬他专注的时间。但要知道课堂时间是非常有限的，还有满满的教学任务，如果每一次课堂都是这样三番五次地提醒，一定会耽误很多时间，那么就会因为时间耽误了没有完成教学任务而批评孩子，会找家长协同管理，一次不成，会再次找家长。而咨询师告诉我们：不要去批评孩子，要充分理解他。

一个没有批评，尤其是小学低年级的孩子，在不懂很多上课纪律的情况下，通过鼓励、警醒，真的可以吗？

非常期待周青老师星期六的分享，希望遇到周老师后不再迷茫！加油！