2017.8.30 杜鹃 分享第30天。
一位心理咨询师在讲自己的孩子受教育时,总要说起孩子没有受到老师的因材施教,言语中对老师很有看法。
这不禁引起我的深思,心理咨询师因为知道很多心理学方面的知识,所以架构了许多教育孩子的方法,那么在日常教育教学中,老师可以完全用心理咨询师的态度去教育孩子吗?比如,一个孩子非常调皮,上课总是有小动作,心理咨询师告诉我们,他一个人玩儿,没有影响别人,老师就可以不用管他。老师真的可以这样做吗?其他同学真的可以不受这个孩子的影响吗?老师就一直允许这个孩子上课玩下去吗?我迷茫了。
如果我是这个老师,我肯定首先会提醒,然后鼓励并表扬他专注的时间。但要知道课堂时间是非常有限的,还有满满的教学任务,如果每一次课堂都是这样三番五次地提醒,一定会耽误很多时间,那么就会因为时间耽误了没有完成教学任务而批评孩子,会找家长协同管理,一次不成,会再次找家长。而咨询师告诉我们:不要去批评孩子,要充分理解他。
一个没有批评,尤其是小学低年级的孩子,在不懂很多上课纪律的情况下,通过鼓励、警醒,真的可以吗?
非常期待周青老师星期六的分享,希望遇到周老师后不再迷茫!加油!