对孩子成长积极的帮助，可能哪些负面的影响，人格特质，夫妻关系，理论解释是否恰当，后续的策略和方法，咨询目标和个案概念化，类似教学设计，假设一个大纲，然后再验证，

  绘画九宫格，画面呈现大脑，

多动症，读书和学字母，英语里不分字母，穿针，走模特步，打羽毛球，兵乓球，12岁以后自然缓解，变的和不变的，可控的和不可控的，比如家庭环境，学校环境，不轻易换学校，由低换高也不一定好，

多话型，倾泄型，抱怨型，刚才你谈到什么什么事情，在这些事情发生的事情的时候，你是怎么做的呢？还有掩饰型，找一个切入点，还有夸夸其谈型，

状态，两种，孩子选心中的爸爸妈妈，自己，优点和缺点，对爸爸妈妈有什么期待，帮助树立问题意识，

做家庭沙盘，家庭关系，沟通和交往方式，通过沙盘修复，改善亲子关系，引入家庭治疗，

这不是规范的，如果有意愿的话，可以进行规范的，强化咨询意识和咨询动力，巧妙，

情绪周期23天，经期前后，

说谎，年龄小无意识，心智，表达出来的词不达意，我们用成人的标准，

二是关系破坏了，三是保护，要看后面的动力，没有恶意可以忽视，防御性保护。用偏差的行为达到美好的愿望，怨恨的情绪，情绪的转移。