教室楼顶的风扇疲惫地转了一圈又一圈，空调从26度调到20度，又从20度调到16度，若还有更低的温度，那我们一定会继续往下调……窗台上水培红薯的叶子昨天还水灵灵的，现在已然失了神采，一个个软趴趴地耷拉在细软的枝条上，任凭怎样补水都已无济于事。
此刻，站在讲台上的我口干热燥，汗水不知何时早已湿了衣衫，就在自己竭尽全力地讲着那几道有点难度的习题时，抬眼看下去：一个个小脑袋无精打采，或双手撑着脑袋，或眼神迷离无光，实在撑不住的早已经趴在桌子上梦见周公了……看到此番情景，怒从心头起——这些熊孩子，真是不知好歹，老师汗流浃背、口干热燥，你们倒好一个个全部神游九天。可转念一想，孩子们有错吗？三十四五度的高温，下午第一节课，正是人最困乏的时候，怎么打起精神来……若要不是那点信念支撑着估计我也早趴睡在讲台上了。
唉，复习课——孩子们的梦魇，老师们的地狱啊！算了，让孩子们睡吧！反正，此刻讲的再精彩，再生动，昏昏沉沉的他们也听不进去多少，还不如让孩子们痛痛快快地睡个够！
“孩子们，大家睡觉吧！”话音刚落，刚才眼神迷离地孩子都被惊醒了，仿佛在怀疑自己的耳朵；双手支撑着脑袋的也显得精神抖擞了……一个个瞪着大眼睛不可思议地看着我，很是怀疑！看到孩子们的这个反应，我又重复了一遍：“大家现在趴在桌子上睡会吧！”那一刻，只听见教室响起一声声长长地叹息，之后随着窸窸窣窣的声音，霎时教室里睡倒一大片。
我放下了手中的试卷，走下讲台，让个别孩子调整个舒服的睡姿，给那些在风扇正下方的孩子将防晒服上的帽子盖在头上，把他们挤落在地上的文具盒轻轻捡起……孩子们就这样肆意地睡着，我在教室里一圈一圈地走着，而思绪也在一点一点地蔓延着……
我一直追求着“儿童本位”的课堂，一直致力于“儿童立场”的课堂实践，可当下的这节复习课是站在孩子们的视角吗？是以儿童的立场来展开的吗？这样的复习方式是孩子们喜欢的吗？什么样的复习课才是孩子们乐此不疲的呢？一遍遍追问，一次次思忖……往日课堂上的一幕幕渐渐闪现脑海：小组讨论时，面红耳赤的争辩；知识接力时震耳欲聋的呐喊；上台分享观点时博得的阵阵掌声……对啊，我是有过成功的实践经验的啊，我也见到过孩子们全情参与的模样啊！可为什么这些方法就只能在平时课堂去使用，而不在最该调动学生积极性的复习课上用呢？
复习期间，孩子之所以会在课堂上无精打采，学习中提不起兴趣，主要是因为所复习的内容本就是他们学过的，如果继续采用老师讲学生听这种单调乏味的方式必然会味同嚼蜡，所以学生们昏昏沉沉着实不是他们的错啊！复习重在巩固旧知，意在查缺补漏，贵在拓展延生。在这个阶段完全可以借助小组合作的力量发挥学生的自主性，充分调动他们的积极性。
采用群体性评价让听写默写的质量翻倍。将全班学生按照学习层次分成四人小组，在“希沃白板”上设置倒计时，规定时间小组内开始熟记巩固，时间到，所有小组停止记忆，然后开展全班听写或默写大赛。结束后小组与小组交换批阅并算出小组平均成绩，而小组的平均成绩就是这个小组在本轮听写默写比赛中的总积分。以此来实现组内成员的互帮互助和一起进步。
利用小组内轮流讲题的方式让人人都做小老师。后期复习时练习试卷上的习题学生大多已经掌握，只有个别题目需要老师点拨，如果老师逐一讲解着实有些浪费时间，但重点挑选个别来讲又不能照顾到每个学生的情况，我们就可以采用小组合作的办法，让每个学生都参与到学习之中来。在小组之内，一个学生讲一道题，这个孩子在讲解时其他孩子需要看着自己的试卷，对照检查并判断这位同学的回答是否正确，若正确时要给予回应，若不正确则要帮他改正错误并告知原因，然后逐一轮流。“金字塔学习理论”表明采用小组合作交流的方式所获得的知识两周后的知识留存率为50%，而通过讲给他人这种方式可以将两周后的知识留存率提升到90%。
除此还可以采取小组与小组比赛的方式来巩固成果。当复习到一定程度，学生基础知识掌握的较扎实了，各种题型也练习的差不多时，就可以采用小组比赛的方式来继续巩固方法，提高能力。比如，针对学生出错率较高的缩句练习，挑选易错提醒五道，学生四人小组限时合作完成。完成的小组组长去和老师击掌，所有小组都完成后，由第一个完成的小组派代表讲给全班同学。
这一刻，我突然明白了：复习课不应该是老师的“独角戏”，而应该是学生的“练兵场”。既然听写枯燥，就让小组合作给它加点料；既然讲卷无味，就让每个孩子都成为“小老师”。于是，我拿起粉笔在黑板上写下了五个大字——“小组挑战赛”，提笔写字的“嗒嗒”声，惊醒了几只“小懒猫”，他们好奇地问：“老师，这是要干什么？”我故意压低声音说：“下节课咱们换个玩法！”下一秒，消息像涟漪一样在教室里荡开，一个个小脑袋从胳膊里拔出来，睡眼惺忪，却透着亮光。
那一刻我知道，那个昏昏沉沉的下午，即将要被这群熊孩子“闹”醒了。当下一次铃声响起时，他们迎来的将不再是枯燥的“讲解”，而是一场属于他们的知识交锋，一个属于他们的舞台。
而我要做的，就是当个安静的观众和默默地鼓掌者！
