2019年，我继续担任三年级的语文、英语教学工作。在工作中，我和班里的孩子经过了两年的相处，自己特别默契了。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一.语文教学方面
我是从一年级开始担任这个班的语文老师和班主任的，从刚开始的懵懂无知的孩子，到今天成为了懂事的小学三年级学生，在2019年我们的学生刚好三年级转折点，从感性认识到理性认识的过渡，学生所学知识不仅课程增加了好几门，各科的内容也变得复杂和丰富了。语文方面最让我觉得难教的就是从低年级的看图写话到作文的过渡，作文的教授最深的体会便是从小阅读课外书多的孩子，喜欢探索的孩子明显发散思维特别好，针对有些孩子不适应写作文，害怕写不好，我们班延续了了每周一节阅读课，每天坚持阅读练字打卡，效果不错。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野。因为只有语文水平提高，他们才能提高语文写作能力。
我们还办起了自己班的报纸，从选材、设计、排版到成稿都是有学生自由组合，以小组为单位比赛评出最特别的作品，留影纪念。在每周的办报日中，我看到了不一样的学生状态，发现了更多有绘画、写作特长的孩子。在玩中学，在学中玩。
此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一年的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
二.自我完善工作
为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间尤其是每天早晨坚持早读一小时阅读的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
三.在教学中对学生进行德育渗透。
同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班会课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。
四 .改进方面。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。2020，要更好！栉风沐雨，砥砺前行。
师生之间，缘分浅的只有三年，缘分深的却有一辈子。希望多年以后我们偶遇时，还能微微一笑，而不是剑拔弩张。如此甚好，情太浓难持久，淡一点却能慢慢晕染，经久不绝。师生情，也是这般。
