伊川县直中学  李玉科  育体是学校体育所肩负的特殊使命。学校体育通过组织各项运动,并使学生参与其中来增强学生体质,教育学生掌握体育基本知识、技能,技术,既是我国体育教学的基本任务,也是我国学校体育的基本任务,因此一直比较受到重视。初中学生正处于身体全面生长友育的阶段,学校体育是国民体育的基础,做好育体工作具有重要的现实意义与深远意义。 根据育少年儿里身体友展特点与学校体育所处的重要战略地位,育体应当包括促进字生身体止常生长发育,塑造健壮体魄与均称体型,形成良好身体姿势,全面发展身体系质,提高人体生理机能水平,提高对外环境的适应能力与对疾病的抵抗力,为终身健康打下坚实基础。 育体内涵还应当包括对学生讲行终身体育教育让学生形成体育意识、兴趣、 习惯、能力。 只有学生坚持终身体育锻炼,才能保持终身健康,从根本上提高人才的质量,以至于提高整个民族素质。使年青一代能有强健体魄承担起历史重托,完成历史所赋予的神圣使命。

        育心就是对学生思想品德、 心理个性、现代意识的培养。 育心是育人的重要部分,是项艰苦、复杂而精细的工作。 体育除健身功能以外,还能帮助学生纠正心理缺陷、培养健全人格,促进学生良好个性的形成与发展。 具体表现在两个方面:一是性格。 因为人的性格总是和他的生活条件、经历、活动形式相关,而体育运动具有紧张激烈、力争上游、克服困难的特征。 这些特点有利于改正某些不良的个性特点,克服高傲孤僻、不思进取、遇难而退等性格特点,培养勇敢顽强、锐意进取、不畏艰难等性格特点。二是气质,因为体育要求参与者具有反应敏捷、育绪稳定、动作灵敏、意志坚强等气质。 所以,通过体育对干改善与形成良好的气质具有显著的作用。