6月5日，筹备组在校本部召开第六次会议。邀请环境和家具公司介绍相关方案。
大家的讨论
运动场设计与功能分区：是否要LED背景墙？广播室的位置在哪里？有洗手间？有直饮水？有橱窗？体育文化？天晴下雨，功能功换？记录学生成长，如何体现？学生的展示空间？色彩搭配？年龄搭配？100米，500米标注在操场？滑梯设计？玩沙池？篮筐6-12？
家具设计介绍了“完美的自主学习空间”“会议区域”“办公室/开放办公区”等。员工关爱计划？学生雨具摆放？一至六年级是否换教室？桌子签名建立感情？公共空间剧场、招生办工室、过道要具有文化性，根据学生的年段特点设计案例，如1、2年级培养整理的习惯，课桌设计直尺与学科学习结合？色彩不断，四季轮回？半开半合，有一些神秘感？没有生命的石头等知道分布？山和水的配合？等。
突出的问题
持续的讨论中，不断有兴奋点冒出来。
厄待解决的问题：学校特点不鲜明、主要诉求还太多、环境设计的“生长”理念与学校的办学理念之间如何归一？、从设计公司到实施公司没有一脉相承等。
理念、功能、审美的环境设计
不能仅就操场设计单一讨论，不能仅局限于样式进行设计。需要赋予设计教育功能。就运动场设计来讲：
1.理念设计。即秉持什么样的价值观来建？要传递的是健康？团队？领导？拼搏？与学校理念又如何呼应？
2.系统设计。环境与操场结合设计，道路系统与操场结合，校内校外结合——有越野跑，有雨无雨。
3.功能设计。符合国家的标准，专业要求。方便师生的使用。又如何体现年龄差。网球场、游泳池、高尔夫球场？运动视野，各种运动的文化？开放校史室？攀爬？雕塑？
4.分区设计。高尔夫，意识和考虑？荡秋千的地方？物连网端口留下。音箱，器材，灯光。太阳能灯。器材，固定放在某些地方？主席台所有的音控？
5.管理设计：运动实现跟踪。摄像系统，升旗手自动录像，升旗手光荣榜。每个地方，自动感应，待了多少时间。
6.审美设计：标语，激励性的语言，符号，规则。体育运动培养规则意识。彰显在操场上。符号化。雕塑？植物？彩色？跑道标长度等。
形象如何与理念一致？功能如何与审美统一？又如何以故事传递价值取向？
