看到别人一天一本书，一年可以读上几百本书，再看看自己，我不由地有些焦躁。我也希望能够多读些书，吸收更多的知识。因此，我开始寻找各种速读的方法，也在尝试各种方法。
不可否认，速读有其独特的效果。毕竟，我们看到了很多人通过“速读”取得了一些成绩。
但是，对我来说，用处不大。
我也曾按下面的两幅图练习眼球移动的方向，但是真正看文字的时候就很吃力。
我发现当我快速“扫”完一本书的时候，脑袋里基本上是一片空白。也就是说，我只是“看”完了一本书，而没有读懂。文字只是在我眼前略过，但是没有经过大脑思考、处理。
其次，因为速读对速度要求很高，这让我越来越没有耐心，整个人也处于焦虑当中。
平时看微信文章的时候，太长的文章基本上没什么耐心读完，也就看个开头、看个结尾。
但是，我明白光看结论是没有用的。同样的结论，不同人来写文章是不一样的。可以说，很多文章的结论只是重复前人的观点罢了，但不同之处在于论证的思维和新鲜的事例，这是独特的，别人无法复制。
最后，这也让我越来越没有信心。越焦躁就没有耐心读完整本书，没耐心读完整本书，输出的时候就容易卡壳，然后就会对自己感到失望，这也更加剧了自身焦躁的情绪……到最后，就是一个恶性循环。
我会反思，也会问自己速读到底有没有用？是不是我对“速读”这个概念理解不到位或者是因为训练得太少，没有掌握技巧？这到底适不适合我？
昨天，看了李笑来老师的专栏文章，他给了一把解决任何问题的“万能钥匙”，即当我们遇到被锁上的锁头是，要想到你应该去别的地方找。
我立即想到可以实践一下，我目前遇到的“锁头”，也就是要解决的问题是，怎样提高阅读速度。
那么，我要解决这个问题就不能盯着阅读速度这个问题，而是要去别的地方寻找答案。
我发现提高阅读速度根本不是问题的关键。我过分关注于阅读的速度，但是却忽略了阅读的目的。读书不是为了比拼速度，最重要的是理解。并且，不同类型的书籍，理解速度也会不同。也就是要解决这个问题，不是提高“阅读速度”，而是提高“阅读理解速度”。
那么，想明白了这件事，解决方法也就有了：只字不差地阅读，反复读。这也是李笑来老师一直奉行的读书方法。
再回过头去想想，我们上学的时候，一篇文章看不懂，老师会让我们多阅读几遍，找到不认识的生字、生词，并理解它们的意思。文言文看不懂，也是同样的做法。当然，相比现代文，总体上文言文的难度会更大。
曾经觉得这是废话，现在才发觉道理就是这么简单。看不懂的文章，还快速地读，读得懂才不正常。正确的做法就是把不懂的弄懂，把不会的弄会。下次再碰到类似的字词、句子就不需要再费劲，也就能够迁移了。
而读书也是如此，我为什么有的书看得慢，看不懂？现在，基本上也不存在不认识字词的问题。（偶尔也会文盲）那是因为某些概念和事例不熟悉。
比如，《暗时间》这本书对我来说难度很大。这本书的作者是一个程序员，他看待问题的时候就习惯性地用电脑的各种知识来类比复杂的事物，并用了很多程序员日常工作中的例子。
我是文科生，对计算机的认知很薄弱（原理类），更不清楚程序员的工作。所以，我在理解的时候先要弄清作者举的例子是什么意思，还要理解作者举一个例子是为了说明什么道理。这样，经过两次转化我才能彻底明白他到底在说什么，这也有利于我对后文的理解。当然，我承认这本书我并没有读完，后面有一章专门写各种数学公式、理论的，实在头疼。
现在明白了目前自己最应该做的是提高阅读理解能力，而不是提高阅读速度。
所以，我只想说：对不起，我再也不想速读了！
