本次月考，语文成绩很不理想（其它科也差不多），既在意料之中，又在意料之外，意料之中是因为我看到了他们从开学到现在这一个月的学习态度，根本不在状态之中，上课总走神，不动手又不动笔，每个人都懒洋洋的，也许是刚过完年，还处在放松过程中，还没意识到逆水行舟不进则退的道理。意料之外是没想到相当多的人的试卷除了选择题和默写题写了之外，稍微要动点脑筋的主观题都是空白。空白白的一张答题卷。让我气得想吐血。
几大主观题：综合性学习，阅读理解，作文（这都是要动脑筋做的题）。先不论对错，写得好不好，全部写了的像是在答题的只有8张试卷，其余的基本是空白，或乱写乱抄的。
这是懒到极致的表现，不想动脑筋，不愿动笔去写，宁愿睡两个小时，也不会去思考三分钟。这是长久以来的习惯，小学养成的习惯，我虽然从初一就一直想转变他们这种习惯，无奈有些东西是天生的，是靠外力改变不了的。打个比方，我可以把不纯的金子提炼成99.99%的纯度，但无法把一块大理石变成金子
成绩如此之差，与本届学生特点有很大关系。他们懒、爱睡、不爱动脑，不守纪律。
“ 懒”表现在不想做作业、不想翻书，不想背书，我的语文每次逼他们完成作业，也只是抄答案，抄也是尽量简单化，答案有二十几个字，他们只抄前面两三个字应付检查。唉，怎么惩罚也没用。语文还能交上作业，其它有的科目，我猜测，一次作业可能都没交过，学生乐得无作业，老师也减少批改的麻烦。
“爱睡”也是本班一道风景，有的学生早上一进教室就睡，节节课睡，喊醒过不了几分钟又睡了，我曾经制定规则，凡是睡学的，同桌不提醒，一块惩罚，实行了一个星期，学生意见好大，对我说，上你的课我保证不睡，上别的课，别的老师不管，你就别管了。唉，叫我好生无语。
“不爱动脑”。我在讲题目的过程中，经常启发他们去思考，可绝大多数的学生一脸茫然，自顾自的东张西望，好像上课与他们一点关系都没有，有的就专等我报答案。也许他们真的不会思考。
“不守纪律”，没想到初三最后一期，我这个可怜的班主任还要为纪律的事苦口婆心，上下奔波。记得原58班，初三整个一年，我讲得最多的内容是激励他们，给他们描绘大学后的生活，很少讲纪律，我住院十几天，班上也是秩序井然。现在这个班，我曾也试着给他们讲努力学习，上高中上大学的美好前景。可是没用，对牛弹琴，有些学生因生地分数不高，干脆就放弃了梦想。试想全班80%没追求，没梦想的人，天天坐教室里不是空虚就是无聊，总要搞点事来充实生活，要么就睡觉，要么上课讲话，玩手机，走动位置，要么想来就来，想不来就不来，不打招呼不请假。多次做工作，也通知了他们父母，可又有什么用呢？
这个班发展成现在这个样子，我早在初一第一期就有预感，生源太差，没几个爱读书的，后来又陆续转入十几个乱里乱弹被别的学校不要的学生进来，使原本基础不好的状况更是雪上加霜。现在爱违反纪律的就是那几个从外校转来的，胚子坏了，没法治！
针对本班目前这种状况，下一步我在语文方面还是要下点苦功夫，一是加大主观题目的训练量，着重在综合性学习，诗歌赏析，文言文阅读，现代文阅读这四个内容下功夫。争取每天每个内容至少布置一道题。再就是作文，每周完成一篇作文，对几个写得稍好点的学生一对一辅导修改。对那些还不会作文的，叫他们背范文。二是抓作业和背书，作业就算抄答案也要一字不漏，杜绝偷工减料。对背书一定要狠下决心，不背的坚决留校。
作为班主任，在接下来的70几天时间里，我要做的一是尽量维护班级纪律，让科任老师每节课能顺利上完上好。二是保证他们的安全，防止在校园里发生打架斗殴霸凌同学的事发生。
唉！呕心沥血费尽心思，没把班级管好，出不了人才，也许我是真的老了，不适应时代发展了！如果两年前这个班让别的有能力的老师当班主任，也许会是另一种结果！
