周五了，今天虽然是按时上班，但学生们昨天已经结束了考试，今天不用到校了，因此偌大的校园一下子安静了下来。
其实今天我们基本上也没有什么工作要做了，试卷昨天已经阅完，今天主要就是写试卷分析和评选三好学生，优秀班干部进行上报。
当阅卷组长将我们五年级组的语文试卷拿到办公室时，各班科任老师都立刻拿起自己班学生的试卷来查看，与此同时，老师们的各种声音也出来了：
温柔叹惋型：这些古诗默写我上课圈了八遍，怎么还有人把字写错啊……阅读题答得倒是有想法，就是漏了采分点，太可惜了。
恨铁不成钢型：“夜幕”这个词考试前一天还敲黑板了，怎么还有那么多人写成“夜慕”，眼呢？基础题错成这样，平时的默写打卡白做了是吧！
细致复盘型：这个转述句错的人多，看来转述句的改法还是没讲透；作文立意都挺准，就是有些孩子语言太干，寒假得让他们多积累素材了。
佛系宽慰型：整体比上次强多了，基础题正确率上来了，阅读题慢慢有思路了就好。错的都是小问题，寒假补补，下学期肯定更稳。
精准点名型：XX这孩子又粗心，默写就错一个字，一分没了；XXX这次厉害啊，书写工整，阅读题居然全对了，作文也满分，语文竟然考了100分。
……
听着同事们热火朝天的讨论声，我也翻看着我们班孩子的试卷：小智竟然在阅读题上有点失误，小萱居然把两个句子给答错了，这两个孩子都在自己的强项上出错，让我挺意外的。翻到我最揪心的那几个平日里懒得写字的孩子试卷，先看了一下作文，还好没有出现平日里的一字未动，幸亏考前找这几个孩子谈了心，看来还是很有必要的……
从孩子们试卷中的错误来反思自己的教学，有些字词疏忽了，没有提醒孩子记，结果大部分孩子竟然不约而同的出错。句子练习对不同句型的练习在方法指导上还是不够深入，学生不会变通，只会死记。阅读理解永远是学生的弱项，就是因为平时一遇到阅读总是不主动思考，等着老师讲答案，抄答案，不总结答题方法和解题思路。
知不足而后进，后面继续努力改进吧。
