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题目
基本要求：
1.分角色朗读课文;
2.理解寓言中的含义;
3.要有适当板书。
一、导入
上课，同学们好，请坐。上课之前，老师先问大家，大家以前听过童话故事吗?同学们都说听过，这位同学听过《小猫钓鱼》的故事，听过《种太阳》的故事，好，大家啊，听过很多的童话故事，现在大家请看大屏幕，老师啊，给大家播放了一个小小的图片，大家看图片上有什么啊，有一口井，在井里坐着的是青蛙，那在井边站着的是一只小鸟，今天啊，我们的故事就发生在小鸟和青蛙之间。
二、新课讲授
这篇课文的题目是，大家一起读——《坐井观天》，跟老师一起读《坐井观天》。坐井观天是什么意思呢?坐就是坐着了，观就是看了，坐井观天，就是坐在井里看天。那大家现在说一下，坐在井里的是——青蛙，而站在井边的是——小鸟。
那接下来大家就自由的、大声的朗读这篇课文，在读的过程中，标出你不认识的生字词，等会儿啊，我们一起来学习一下。
同学们已经读完课文了，那大家找出大家新学的、不认识的生字词，我们一起来学一下。我听到同学说，“沿”是一个新词。大家注意看老师的写法，先写左边的，再写右边的，我们一起来读一下“沿”“井沿”，“井沿”是什么意思呢?是井边。
还有一个词，那就是“际”，看一下老师的写法，先写左边的挂耳，再写右边的上下结构，这个字念“际”。大家找一下，课文中是“无边无际”，“际”是什么啊?其实“际”就是两片墙中间的缝隙，或者说是它的边沿，我们叫做“际”，也就是边界的意思。“无边无际”也就是没有边界的意思。
今天的新词呢，我们已经一起学习过了。现在就请大家分角色来朗读这篇课文。好，这几位同学为一个小组，三人分别表演话白者、小鸟和青蛙。好，现在开始，在这三位同学表演的过程中，其他同学请想一想，小鸟和青蛙，他们眼中所看到的天，有什么不同呢?那好现在开始吧(稍停顿)。
现在三位同学都读完了，而且读的非常的好，他们啊，都读的有声有色，我们啊，都沉浸在故事中了。那现在老师有问题问大家了，你们通过读课文，发现小鸟眼中的天是什么样的啊?我们一起找出课文中的话，一起读一读，小鸟说：“我从天上来，飞了100多里”。小鸟的眼里，天至少得有100里，那后边他还说了，他所看到的天，无边无际，大得很啊!所以，小鸟看到的天，是无边无际的。
那青蛙看到的天，又是怎样的呢?还是找出课文中的话，我们来读一读，青蛙说：“朋友，不要说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗”。
我们一起来看，青蛙眼里的天，不过井口那么大。同学们，你们都看过天空，我们上学的路上，每天都能看到天空，你们说，小青蛙说的对不对啊?天空真的只有井口那么大吗?很明显是不对的。
那现在请同学们再次往后读课文，你们说一说，为什么小青蛙看到的天，只有井口那么大，再结合老师刚才给大家看的图片来看一看，为什么啊?
哦，很好，同学们说了，青蛙说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看到天，我不会弄错的”。青蛙明明是错的，可是他不认错，是因为青蛙坐在井里，也就是他坐在的是井底。
小鸟看到的天是无边无际的，那小鸟坐在哪呢?小鸟站在井沿上，哎，因为它在井沿上，他看到的就不仅仅是井口了，而是井口以外的世界，所以，因为他们所在的井底和井沿的位置不同，所以他们看到的天也是不同的。同学们掌握的非常好。
三、巩固提高
现在呀，我们就来一起做一个小游戏，我们选7位同学，6位同学呢，围成一个圈，有一位同学蹲在圈里，现在开始游戏。
现在老师问圈里的同学，老师刚才做了什么，你知道吗?哦不知道。那圈外的同学知道吗，圈外的同学知道，老师刚才在黑板上写了一个“天”字。
现在请在座的同学说一下，为什么圈内的同学不知道老师做什么，而你们却知道呢?哪位同学来说说一下，这位同学来说一下，他说啊，这位同学被其他同学围住了，就好像青蛙坐在了井底，所以他看不到外面的世界。
那现在请同学们回到座位，大家互相讨论说一说，既然被围住就看不到外面的世界，走出去就可以看到，那我们应该怎么做啊?
大家一起来讨论一下，同学们已经有讨论结果了，我们请同学来说一下，这位同学说我们要换一下位置，很好，这位同学说我们要跳出井口，到更大的世界去看一下。
四、小结作业
很好，咱们同学们啊，通过这个简单的小故事，都已经知道了这个故事要告诉我们的道理，是什么道理呢?
我们不要总在井底，我们也不要总在一个位置，我们要经常走出去，去看一看。非常好，通过《坐井观天》的故事，我们还学到了很多做人的道理。
同学们，这节新课，老师就和同学们一起学习完了。课下请同学们把我们今天所学习的生字词抄写在田字本上，并把《坐井观天》的故事讲给自己的爸爸妈妈听。好，这节课就上到在这里，同学们再见。
各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。
教案
题目：《坐井观天》
一、教学目标
1.知识与技能目标：认识三个字(沿、际、信);能正确写出八个字。
2.过程与方法目标：可以通顺流利的朗读课文。
3.情感态度价值观目标：理解放开眼光，乐于去探索世界的道理。
二、活动重难点
理解坐井观天的意义，明白放开眼光、乐于探索世界的道理。
三、教学方法
情境教学法、角色扮演法
四、教学过程
(一)导入
结合图画理解题目“坐井观天”，引入小鸟和青蛙之间会发生怎样的故事，导入新课。
(二)新授
1.初读
自由大声朗读课文，在朗读的过程中圈出不认识的生字词。解决“沿、际、信”的读法和写法，明白字的意思。
2.细读
分角色朗读课文。引导思考：大家一起想想在小鸟眼中和青蛙眼中，天是什么样子的?(小鸟：无边无际;青蛙：井口大)进一步引导：为什么在它们眼中天不一样大呢?(结合课本插图，找出原因在位置不同)
(三)拓展
角色扮演游戏：6个学生围城一个圈扮演“井”，一名学生扮演“青蛙”坐在井里，一名学生扮演“小鸟”在“井”外。游戏开始，老师在黑板上写词“天很蓝”，问井底小朋友知道老师在做什么吗，再问小鸟扮演者。通过不同回答，让学生体验坐井观天的局限性，从而得出“只有跳出来，才能放开眼光看得更远”的道理。
(四)总结与作业
总结：今天学生什么字词，明白了什么道理。作业：把坐井观天的故事讲给爸爸妈妈听。
五、板书设计
坐井观天
小鸟 站在井沿 天空无边无际
青蛙 坐在井底 天空井口那么大
位置不同，眼光不同——跳出来，放开眼光，看的更远。
