文/曾十一
＊语言的学习＊
小小年纪的安安，掌握着四种语言。第一种：汉语，来自于台湾的妈妈，妈妈从小与他沟通就是用中文，在安安的心中，中文就是妈妈的语言。第二种：德语，来自德国的爸爸，德语就是爸爸的日常语言，爸爸也习惯性的沟通时候讲着德语，对于安安来说，这是爸爸的语言。第三种：瑞典语，来自于安安的瑞典幼儿园，幼儿园里的老师小朋友，都讲着瑞典语。这就是幼儿园的语言！第四种：英语，安安在生活中自己学习的一种语言。
菲律宾经过西班牙，美国，日本多个国家殖民统治，又因为与福建相邻的特殊的地理位置，造就了菲律宾多语种同存的现象。早些年，在菲律宾的华语学校内，学生需要学习西班牙语，菲语，英语，闽南语和汉语，这样的要求下，孩子们也都接受了，并无学习了这五种语言。现今的孩子负担减少了，华校只要求菲语，英语和汉语，但即使这样，我们还是会觉得孩子的压力很大。
其实不然，在菲律宾每个条件较好的家庭，都会配备一个至两个的菲佣。在孩子的生活中，所有的饮食起居一应由菲佣准备，这样的情况使得孩子就必须学习菲语，与菲佣沟通。在学校里，孩子们需要学习两种语言——英语和汉语，而面对两个老师教授不同的语言，孩子们还是接受了。在家里，一些华侨的家中，都是用闽南语沟通的，久而久之，孩子们的闽南语也懂了。
因为每个对象只用一种语言进行沟通，孩子很明确每个目标人物需要用哪种方式沟通，而他需要去跟他们沟通，这也造就不同需要环境，让孩子在不知不觉中去学习。
＊童话故事里的暴力＊
妈妈在安安每天睡前的进行亲子阅读，发现了许多我们口口相传的经典故事里都混杂着暴力，血腥的内容。在讲故事的时候，妈妈格外的注意用词，并把太过于血腥的《白雪公主》放在了书籍顶上，把《三只小猪》放在了华安能够够得到的地方。
孩子阅读，最好的方式就是亲子共读。这也就要求父母需要给孩子认真的挑选书籍，那种血腥的童话不是说不能读，是不适合太小的孩子读。根据他们的发展规律，在他们有一定的对事物的判断能力后，再慢慢引导孩子。孩子是善于学习、善于模仿的，他们会根据自己的认知，对知识进行填充模仿。所以，无论是书籍还是电视节目，或者是动画片都应当选择适合孩子年龄健康发展题材。
一次妈妈无意的引导，看点法律知识对你有好处。九岁的哥哥瑞找到了《今日说法》这个节目，开始进入了如痴如醉的状态，每每见到我就跟我分享哪里的车祸怎么样了，有一个因为什么事情跳楼了…听到这里，妈妈总是一副欣慰的表情，她觉得儿子终于开始了解这个社会了。有一次妈妈出门了，我带着瑞出门去吃披萨，回来的路上天慢慢变黑，瑞开始紧紧拉着我的手，嘴里嘟囔着“我感觉有一辆车，很有可能会从那里冲过来，因为司机喝醉了，酒驾！”我一边安抚他，一边赶紧把他往家里带。本以为到家他就可以放松了，洗漱上床准备睡觉的时候，瑞把门打开了，“我要看到你坐在外面的样子，我感觉还是有一点害怕！”因为妈妈没有认清瑞的发展规律还不能满足他吸收这样的内容，并一味对瑞进行错误的的引导。使得瑞，变成了胆子小的幻想王，根据自己有限的知识经验把自己吓着了。
孩子的最开始的世界是由父母给的，然后就经过自己探索，学校的补充，才会慢慢的扩大扩大再扩大。由此可知父母的第一层教育是多么的重要，父母的正确引导和对学习素材的选取是造就孩子心里第一个世界的一个伟大的模型。
＊我不要和他分享我的爱＊
弟弟飞飞的出现，使得妈妈焦头烂额。安安因为大两岁的缘故被理所当然的要求严格，很多事情安安你要自己做，因为妈妈要照顾弟弟。安安，生气了躲在床上不起来。孩子本就是自私的，哥哥一出生，他的衣服，他的玩具，他的蛋糕，他不需要跟别人分享，因为那都是属于他的东西。自从有了弟弟，什么都要和他分享，就连妈妈的爱都少了。
很多时候，年长的那个孩子，被冠上了哥哥或姐姐的称号，就开始了他们责任感的一生。弟弟想吃的东西，要懂得让给弟弟，因为你是哥哥；弟弟想要玩玩具，你要教他，因为你是哥哥；出去踢球，你要带着弟弟，因为你是哥哥。“因为你是哥哥”这句话就像一个紧箍咒一样的拴在了孩子小小的脑袋上。我们往往在要求他们提早成熟的时候，忘了他们也还是个孩子，他们也需要感受到被照顾，感受到被疼爱，感受到被关怀。当我们要求他们成为一个好榜样的时候，做不好的时候还责骂他，我们常常忘了，他也有说不的权利，我们不应该以一个大人的要求来要求一个孩子，他们还有犯错误的能力。
我们常常站着看孩子，不懂的蹲下来和他们沟通。我们急躁的催促着孩子赶紧吃饭，催促着孩子赶紧穿衣服，催促着孩子赶紧走。作者却说：孩子，你慢慢来！我愿意等你用笨拙的小手把这个蝴蝶结系好！长长的路，你慢慢走！
