怀着对新学期的美好期盼，我们迎来了二月份的开学。新的一年，我们长大了一岁，我们又站在了一个新的起点，一切都是新的体验。
上一学期，我们班在生活常规方面、纪律性还有待提高。我也认真反思了自己平日里的做法，在新的学期进行改善。
一、与幼儿成为朋友
和孩子的每一次交流都是建立良好关系的好机会。相比于上一学期，我在与孩子接触中，更多的是要求孩子怎样做，并没有十分耐心地倾听孩子自己的想法。在这一周，我尝试蹲下来，和孩子们交流沟通，讨论假期中发生的有趣的事情，讨论他们喜欢的事，每一个幼儿都很感兴趣。班级里的妙妙是一个很容易害羞的孩子，在集体活动中，从来没有见过妙妙举手。当我邀请她回答问题或分享信息报时，她也总是不愿上台不愿讲话。妙妙喜欢在泥工区和拼插区玩，最近，我尝试和妙妙讨论在制作泥工作品时是不是加上小树枝或者用围拢的方式会让整个作品看起来更丰富更出彩?在我们的交流中，渐渐地，她会小声和我交流制作泥工作品的好方法，询问我这样做会不会更好?
二、保持规则连贯性
在制定规则以后，要像定期维护我们的房子一样维护班级的规则。幼儿的行为不会从最佳一下子滑落到最差，只会是一步一步的慢慢滑落。所以当幼儿出现一点点与规则不符的行为举动后，应该重新带领幼儿熟悉规则，保持规则的连贯性。否则，将会变得更差。对比我们班的幼儿，在上学期开始时，我们便制定了我们班的取餐、进餐规则。刚开始的小朋友们，表现的都特别棒。可是一段时间后，慢慢的会有幼儿开始取餐排队时有说话打闹的，吃饭时也有说话、不挽袖子的。在幼儿出现这样的问题后，我们老师并没有重视起来，并且也没有保持规则的连贯性，导致了我们班的生活习惯变得越来越差，到了一种控制不住的状态。这学期，我们班老师一起商量了一下，决定在规则上保持连贯性，制定了规则就要一直保持下去，当幼儿有懈怠感时，要及时重新强调规则。
新学期，新气象，希望在新的一年里，和幼儿一起进步成长。
