01
最近，我在听混沌大学商学院的领导力板块的课程。
我听了新东方的创始人俞敏洪、樊登读书会创始人樊登、哈佛大学教授泰勒•本-沙哈尔讲领导力。
我想，我听了这些名师的领导力课程，我再分享出来，我就可以加深印象。
于是，我去中和书院分享领导力。
02
听课归听课，我感觉讲这些老师讲过的内容没意思。他们的还是他们的，我要有我自己的东西。
可是，我一直没想好要讲什么，怎么去分享领导力这个话题。我既没打草稿，也没打腹稿。
我是怎么想的呢？反正自己做了六七年读书会，又参加了近五十场演讲会议，我总能讲点东西出来吧！车到山前必有路，船到桥头自然直。
到底什么是领导力？我似乎知道很多，又似乎说不出来。
03
在我分享领导力话题前，发生了一个小插曲。
我一进中和书院的房间，就把包包扔在桌上，然后坐下来玩手机，等着其他同学来。
这时，敬老师走了过来，对我说：“你看看前面的镜子，当你的包包放在桌上时，你感觉如何？”
我朝镜子一看，感觉把包放桌上，很丑。于是，我马上把包拿了下来。
我对敬老师说：“就是感觉不好看。”
“除了不好看，还有其他的吗？”敬老师问我。
我没想到其他的，说：“就是不好看而已，没其他的了。”
这时，敬老师站在我旁边，她说她本想和我坐一起，但因为我把包包放桌上了，她是坐还是不坐呢？包放桌上，意味着占座位，就挡了别人的道。这虽然是一件小事，但会影响我在他人心中的形象。
因为我性格大大咧咧，把包放桌上是一种无意识行为或者是一种习惯。这种无意识行为会影响别人对我的印象，尤其是在陌生的环境和陌生人面前。
我是一个很热情的人，可能因为随意把包放桌上的行为影响他人对我的良好印象，因为我的包包挡了别人的路。
这是一件小事，但这样的小事可能会影响我与他人的关系。可能因为我的一些细微的动作，不知不觉给他人留下了不好的印象，我自己却浑然不知。
听敬老师这么一分析，我感觉很有道理，很受用。
04
于是，到了晚上7点，我就直接分享了刚才发生的这个案例，引出领导力的话题。
敬老师看到了我的偏差，她是一步步引导我去思考和探索。最后，我意识到了自己的问题，很感激她。敬老师是具备领导力的，这种领导力体现了亲和力，觉察力和引导力。
然后，我继续抛出领导力的话题，让大家说出自己心中认为的领导力是什么。有的说领导力是影响力，有的说是成熟度，有的说是协调能力，有的说是担当的能力，有的说是执行力。他们说的都对，这些都是领导力的组成部分。
或许，我们在社会上没有官位，没有处在领导的位置，但我们依旧有领导力。当家长要领导好孩子，与人相处，要学会察人心识人性。
“为了避免人走茶凉，当领导的要从哪些方面下功夫？”当我抛出这么一个话题，大家畅所欲言。有说平时要注意搞好群众关系，多方积德，有的说除了搞好自己部门同事的关系，其他部门的关系也要协调好。还有的说要经营好能量，对他人的影响力和他人对我们的认可度，能量不会因为没在官位就没了，平时积德多，就不用担心人走茶凉。
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随后，我问大家：“那么，你认为领导力是可以复制的吗？”
大部分人认为领导力是可以通过培养、锻炼和复制的。举个例子，咱们中庸班最初只有苏老师一个人讲课，现在慢慢演变成好些老师可以上台分享自己学习成长后的感悟和变化，各种学习小组如雨后春笋般出现。这就是领导力可以复制的一个表现。
不赞同领导力可以复制的伙伴想到的是复印机复印纸张，复印出来的是一模一样的。
不过，领导力的复制在于一种思维模式的传播，一种潜移默化的影响力，每个人根据自己的实际情况，做些调整，把自己经营得比原来更好。
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最后，我问大家：“为了提升领导力，你现在要怎么做？”
这就问到了实际行动。经过大家头脑风暴，总结为以下几点：
1.做好自己，提升自己的能量。
2.多分享，多付出，多与他人互动交流，并从互动交流中提升自己，找出盲点。
3.现在就去做，承担责任，去做自己能做的，帮助他人，成就自己。
4.领导力在一定程度上是一种影响力，是一种思维模式。先把思维模式升级了，其他的就好办了。因为思维模式决定行为模式。
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至此，我对领导力有了全新的认知。
什么是领导力？领导力是一种无形的影响力，一种他人对我们的认可度，一种担当，一种责任，一种引领能力。这些能力都是在实践中体现出来的。因此，纸上谈兵没有领导力，领导力体现在实干中，体现在我们的一言一行中。
人生是现场直播，没有彩排。精心安排自己的每次出场，用心做好每件事，给大家留下好印象，从整体和长远来考虑问题，这就是我理解的领导力。
