2018 慢慢远去，2019 悄悄到来。
回首2018 ，有迷茫，有徘徊……
重新回到校园，喜忧叁半，喜的是这是我一直我梦想的职业，终于实现了；忧的是时隔多年后，我还能否适应现在的校园。
幸运的是加入“青椒”，认识Cctalk，参与互加网络公益课程学习，是互加给了我勇气，为我的迷茫指引前进的方向。
与“青椒”相识在9月，如今已是12月底，在这短短的4个月中，青椒网络公益课程已经走过十四讲，每一节课程对于我来说都是一次成长，一次进步，一次收获。
期待中迎来“青椒”计划的第一讲《新时代我国教师流动中所面临的机遇与挑战--廖伟》
课程中廖博士提到在农村地区任教的老师们：何以“坚守”？
“教育，就像一棵树要摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”
新时期的教师身份是促进教育和社会公平，认同角色转变，用专业的知识和技能，在实践中促进学生追求自己美好的人生。
要相信自己的每一位学生都能获得学习上的成功，用心、用爱去关注他们，转变传统教育思想，提升“文化回应性教学”专业能力，利用学生的学习兴趣去引导促进他们学习。
“青椒”计划的第二讲《理想的乡村学校与卓越的乡村教师--桑国元》
桑教授提出 “教育无处不在，无处不教室，一句话一个动作，一个微笑都是教育......”
现实教育离不开生活，知识来源于生活，教学要贴近生活。
做一名合格的好老师，要发自内心的热爱自己的教育事业，关爱每一位学生，平等待生，以身作则，不断提升自身的文化自信，不断的自我发展成长，为人师表做学生的引路人，以爱育爱做乡村教育的坚定守护者。
能够让孩子因为喜欢你而喜欢学校、喜欢学习，最终走向成功，作为教师的你就是成功的。
“青椒”计划的第三讲《6-15岁儿童心理发展特点与适宜教育--边玉芳》
边教授提出科学育人的前提是要尊重学生的成长规律，了解孩子，读懂孩子。
我现在所教是五年级，是小学中段到小学高段的过渡期，学生由形象思维过渡到抽象思维的过程，学习方面语文知识有了一定的难度，知识内容广泛了，基础必须扎扎实实的掌握；数学知识简单接触了简易方程，这就要求孩子的思维转变，从不同角度去考虑问题，灵活运用知识分析原因，总结规律，解决问题。
进入高年级以后学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学”，所以我们老师就要正确去引导。一切有效学习的前提就是注意力，要了解孩子的注意力发展的规律和特点，进行有效的教学。我所教学段的孩子注意力维持在25分钟左右，所以我将每节课程需要掌握的重点知识在这段时间内完成，或者根据课堂上孩子的接受程度调节课堂节奏，穿插生活知识认知理解，或者让孩子自己讲一讲记忆过程。
课堂效果有所改善，学生的自主学习意识增强，孩子们在一点点进步。
“青椒”计划的第四讲《乡村教师的自我认识和生命关怀--吴国珍》
吴教授分享如何对万物有感觉？
永恒的觉知。这是我们每个人身上天生拥有的宝库，贴近生命实相好物界分的洞察，是慈悲之花，只在纯净的心灵上绽放。
教育智慧，结缘纯净的心灵。心灵纯净，依靠自己开启自我净化模式。
“我们自己的心灵舒适自在，跟人交往自然就会更加亲密无间。”
线上培训学习网络课程，线下课堂教学经验，借助青椒计划平台分享叙事探究，相互交流，丰富成长体验，用心领悟教育，激活心灵智慧，提升教师内在的生命动力。
分享互勉，谦恭聆听，渡己渡人。
“青椒”计划的第五讲《积极心理与美好现实生活--吴洪健》
面对时代的变化，教育现实中存在的一些挑战。对于学生的多种行为，教师应建立积极心理状态，多视角去解读孩子的心理。
每个人的身上都有心理需求，渴望被关注，被接受，被认可，实现自我价值。对于孩子身上的不足，我们要有一个正向的期待，看到积极的一面；正确引导孩子设定一个小的期望目标，小步小步的改变，正向的前进，带动学生的健康成长。
教师的积极心理状态能够带动学生的积极心理状态，换个角度看问题，会有不同的收获。我的学生中多数都是留守儿童，由于缺少父母的陪伴，爷爷奶奶都比较溺爱，部分学生自律性比较弱，上课注意力不集中，捣乱，和他们谈心后效果并不明显，听了吴老师的讲座后我知道我是在用大人的要求来对待他们。
我尝试老师所讲的七个步骤去实践改变，小步的行动，细心耐心的解决问题，个别学生已经有了小小的进步，
“青椒”计划的第六讲《乡村学校的教室文化--朱旭东》
教室文化是为学生提供丰富学习资源的一种状态，这种状态直接决定了学生学习的权利的多或少；教师文化是教师为学生学习和发展创造的文化，也是学生创造的文化的一部分，是学生创造性的表现。
听了朱旭东教授的《乡村学校的教室文化》，使我对于班级文化有了新的认识，班级文化彰显着班级风貌，可以潜移默化的影响着学生，隐藏着大智慧。班级文化不仅给教室增添色彩，也有助于调节孩子的心情，促进孩子的进步与成长。
“青椒”计划的第七讲《青椒计划的成长路径--吴虹》
“青椒”计划是怎样的课堂呢？是未来无边界的课堂，遇见未来，我们创造的地方。
学习无边界，网络社群化学习，同伴之间互相沟通、交流、反思，实现自我探索、实践、成长。共享知识的时代已经到来，同上一节课，孩子们很喜欢这样的学习形式，学的特别认真，课堂氛围特别活跃。
“青椒”计划的第八讲《关注心灵成长--吴虹》
教育是心的沟通，是爱的传递。课上老师讲到一个问题，我们应该带给孩子什么？我体会到其实在教育过程中我们只注重了孩子们的知识教育，却忽略了孩子的心灵教育，孩子的心灵健康成长对于孩子的一生都非常重要。
吴虹老师讲到既要让孩子看到外面的世界，也要看到他自己的存在。要让孩子们体验到自己存在的重要性，让可爱的孩子仅仅因为自己是一个普通的孩子而自豪。
其实我们应该多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，就像一本书的名字一样《告诉孩子你真棒》，让孩子在充满自尊和快乐的环境中健康成长。
鼓励能够调动人的积极性，能够让人树立自信心、看到希望。一句鞭策的话语，一次精神上的鼓励，往往能激发孩子的自尊心和上进心，从而变成一种巨大的精神力量，促进孩子能够更加刻苦用功和不断的提高。
“青椒”计划的第九讲《微认证：引领工作场所的学习与实践--魏非》
微认证：为成人提供一种证明正式与非正式学习及成果的机会，教师可以用工作样例，教学视频或其他制品形式作为证据，申请认证他们已经掌握或发展的能力。
微认证：认证掌握或发展的能力，新的学习之旅。
微认证是基于个人行为能力，个性化选择自我导向的认证，发生在教育教学的实际中，嵌入工作的学习和应用，随时随地的通过教学实践和应用发展自己的能力。
促进教师专业发展，能力精准提升，教学体验与实践，有挑战的学习工作认证。
“青椒”计划的第十讲《未来学校已来--祝智庭》
技术促进教育变革，智慧教育引领未来学校发展，未来学校已来。
智慧教育是通过人机协同作用，以优化教学过程与促进学习者美好发展的未来教育范式，使学生获得美好的学习发展体验，促进学生“学会学习”。
教育再想像，教育在创新
未来希望孩子们能有更好的学习环境，接触科技探索，思维创造。
“青椒”计划的第十一讲《数学王国里的写作女王--王艳着》
王老师的讲授让我认识到了学习数学有如遨游在童话世界般梦幻，真的是很愉快的事情，在教学的道路上我还需更加努力！
王老师说：“有输入才有输出。”知识的积累是一个长期的过程。如何能让自己的课堂更丰富而充满乐趣呢？这需要大量的知识储备，也是自身修养的基础。
荀子说“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”学识丰富了，思想才能高远。知识来源于生活，来源于阅读基础，来源于实践。教育是终身学习的过程，我一直在学习的路上。
“青椒”计划的第十二讲《核心素养视点下的学生发展与教学--李宝敏》
李教授提到学校教育更多承担起“授人以渔”的责任，这就要求作为教师的我们应具备深厚的知识积累、实际应用和创新能力。教育本身是给予别人东西，学习是我们自己赋予自己的能力，教育就是终身学习的过程。
教师本身作为终身学习者，才能更好的关注学生“会学”，关注以学生为中心的课堂，关注培养学生想学、会学、学以致用、终身学习的能力。
“青椒”计划的第十三讲《做一个专业的阅读者--郑桂华》
少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。
腹有诗书气自华，阅读不仅丰富自我知识，而且充实内心世界。
一个人的阅读深浅影响着一个人对外物的认识程度。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有积累生活经验，结合生活实际，读书才能有所收获。读书离不开生活的积累，只有增加自己的阅历，经历了人生，视野开阔了，对人生有了自己的看法才能更好的领悟书中的道理。
首先我们要“学会阅读” 读书是一个人生存的必须。“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读之美，更多的在于未知。读书是一个人生存的必须。具备一定的识字量后，掌握基本的阅读技能，能对文字符号进行解码并从书面材料中获得意义。
其次“从阅读中学习” 书本是文化、经验和知识的载体。“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知道的事情就多，思路就非常开阔，解决问题的能力也就强了。阅读学习是为了获取某种信息、查询重要的细节、解答某个问題、评估所阅读的材料、应用阅读资料、享受阅读的乐趣等，而进行的阅读。
书是人类进步的阶梯，使人丰富心灵。我们要保持阅读习惯，阅读经典，付诸行动，知行合一，做一个专业的阅读者。
“青椒”计划 星光闪耀青椒之夜《心有所依，未来可期》
教师的成长是一个终身学习的过程，有这么一句话：活到老，学到老。无论你的职位是高还是低，不管你的工作是哪一行，我们都要学习。我们常说："要给学生一杯水，教师要有一桶水"，在教学中，这桶水该怎样积蓄储备呢？放平心态，不断的学习新知识，认真上好每一节课，刻苦钻研业务，向其他教师学习，多学习别人的优点和他们先进的教育教学经验，不断地提高自己的教研能力和学识水平。
俗话说：学高为师，身正为范，学无止境，只有认真学习，不断地补充、更新自己的专业知识，拓展知识，才能不断提升自己的整体素质。
念念不忘,必有回响。
只要你有坚定的信念、为之努力实践，你的人生终将迎来柳暗花明，你的付出终将得到孩子们的回报。教学需勇气，教师需赋能，心到不了的地方，脚步永远到不了，心有所依，未来可期。
2019 坚定脚步，勇敢向前，我们一起加油！
