这是一本大学生论文写作自导书籍。本书共分为十篇：分野，风格，提问，阅读，文献，论证，结构，流动，故事，视角。每篇围绕一个主题展开并配有习题。

我把文章的重点内容分为五部分：既问题意识，选题，阅读，结构，理智和情感。

第一部分谈论的问题意识。

问题是文章的引擎。没有问题做导引，写作就变成无趣又无用的无病呻吟。写什么比怎么写更重要。问题意识决定了写作的靶心，决定了写作者看问题的角度和回答问题的方式。好的研究者都有出众的问题意识。一个好问题可以启发新研究，启迪新思潮，引导我们关注新动向和趋势。甚至可以说，好问题启发的问题比回答的问题更多。

重点一：问题的分类？

一,议题。议题更接近于一个研究领域，通常属于“大问题”。

二,难题。实实在在的困境和麻烦，往往是指一种令人难以接受的状况、一种需要解决和改善的情境。

三,疑问，最接近咱们所称的研究类问题。疑问更加聚焦，令人心里产生问号。

重点二：议题，难题和疑问之间如何转化？

1，描述性问题。谁、什么、何时、哪里属于描述性问题，主要回答事实性问题。

2，分析性问题。为什么和怎样，前者涉及因果关系，后者是作用机制，它们可以突破纯粹的事实层面，把点点滴滴连接成线，从而在混乱中找到秩序。

3，通过三步提问法进行转化。

第一步，我要研究（在此处填上一个宽泛的议题）。

第二步，具体而言，我想聚焦于以下疑问：（1）为什么有的……，有的……却……？（此处比较现实中的差异和奇怪现象）·为什么（why）：敏锐观察，从现实世界中发现有趣的对比、悖论、差异。（2）什么因素影响了这一结果？·什么因素（what）：大胆假设、追根溯源，寻找影响结果的可能因素。（3）这些因素和结果之间的作用机制是怎样的？··怎么样（how）：小心求证，讲清楚原因与结果之间的作用机理。

第三步，回答上述疑问，有助于帮助……解决现实难题或者理论

重点三：如何把大问题缩为小问题？

通常很多的问题都太宽泛，我们写作的时候很难下手。所以把大问题缩小为小问题，就能够减少写作难度。作者分享了五个方法。

1，通过沙漏写作法缩小问。①，从纷繁复杂的现象中提炼出一个聚焦而具体的疑问，从广泛的背景收口到一个问号，这是从大到小的过程。②，问题回答完毕后，你不能仅仅就事论事，而是要再度跟重大的问题关联起来，这是从小到大的过程。问题涉及六个要素：谁、什么、何时、哪里、为什么和怎样。其中，我们可以从谁、哪里、何时、什么这四个问题入手，不断收口，实现有效聚焦

2，通过研究对象（who）的范围缩小。例如中国大学生--本科生-某专业。多个侧面，择其一二。·多个部分，择其一二。·多个阶段，择其一二。·多个类型，择其一二。

3，通过时间缩小范围比如：近半年。

4，通过地域缩小范围如：某地区某大学。某城市某街道

5，通过研究主题缩小范围。何问题，聚焦一到两种使问题变的可控。

重点四，什么是谜题以及谜题的转化？

文章的救星常常并不在于作者的风格，而是在于某些作者能够发现的奇异的事实。”写作当以回答谜题为导向，文章才会勾住没有耐心的读者。

谜题的作用：好的谜题应当“在理论和经验上都很有趣。首先，谜题能激起好奇心，从而吸引读者的注意力。其次，回答谜题可以建立新的知识联结。最后，解答谜题有助于廓清偏见

·如何把谜题转化为研究问题？有的……有的……”句型

如何思考：变量思维。变量思维概括为八个字：比较差异、寻找机制。科学推理建立在两个最核心的思维环节上：控制和比较。

·控制部分，比较对象之间越相似越好，越可比越好。·变异部分，差异越大越好，无论是结果还是原因。

可以从三个维度找出差异：时间维度、空间维度、类别维度。

解释部分，能讲清楚自变量和因变量之间有无关系、何种关系（相关还是因果），以及它们具体的作用机制是什么。

·如何提高判断力？首先，广泛的阅读以及从糟糕的文章中学习。其次，不断地判断并建立反馈回路。任何技能的培养都需要大量练习，而且是有反馈回路的练习。最后，我建议你开始收藏问题

第二部分是选题部分。

应该怎样选题？什么样的选题有意义？应该对应什么样的写作方式？

重点一：问题分堆的四象限法。

第一象限是大问题、大意义。第二象限是大问题、小意义。第三象限是小问题、小意义。第四象限是小问题、大意义。

重点二，问题可控与否？有没有结果？

首先，问题是否清晰？自己研究的是什么？其次，问题是否有解？再次，条件是否具备？你是否掌握相关技术？你是否能够收集到数据？还有，时间是否充足？最后，是否符合伦理？

重点三，如何判断问题的价值？

问题跟多少人有关系？相关人数越多越有意义·问题跟多少钱有关系？金钱花费越多越有研究意义。问题有多紧急？问题持续多久？

重点四：四种写作方式.

1，片面而肤浅的。2，片面而深刻。3，全面而肤浅。4全面而深刻

选题重要，把问题做完的能力更重要，普通题目挖深了可能会变成重要题目，或者借此发现了不一般的题目

第三部分是关于阅读。

读什么？·阅读跟写作有什么关系？·怎么选择阅读材料？怎样读？你阅读的目的是什么？是消遣寻找素材素材或者期望得到启发？

重点一：如何阅读？

分类阅读。消遣类书籍，碎片化时间阅读。寻找素材，快速扫读。期望得到启发，慢慢渗入、仔细体会。不仅要解故事的A面还要了解B面呢。题材相近的放在一起，比较它们的差异。

溯源阅读·情境化阅读。

[if !supportLists]1，[endif]先看文献。会先列出一个问题清单，这个问题清单创造出一个心理架构，能将各种细节置于其中；最重要的一点是，探究史源能将阅读行为由被动接受转化为主动热切的质问。谁写了这份文献？什么时候写的？它是一则日记吗？是一份符合〈自由资讯法案〉规定下所取得的备忘录吗？一封泄露而出的电子邮件？作者是第一手知道这个讯息，还是基于听闻而得？

2，提问。作者的观点是否有证据支持，是信口胡诌还是严密论证？什么类型的证据，是道听途说还是依据科学手段收集的数据？面对没有根据的观点和不可靠的证据，我们要心存质疑。

3，情境中了解作者的真实意图。任何观点都发生在一定的情境里：特定的时间，特定的地点，对准特定的群体，要起到特定的效果。我们尽可能将阅读材料还原到当时的情境：他在跟谁对话？他要影响谁，说服谁？为此，他做了什么？通过回答这样的话题，我们可以逼近作者的真实目的。

重点二：阅读的时候如何做笔记。

电子笔记·语音输入·康奈尔笔记法。首先，尽量做成电子版笔记。其次，做笔记时要区分原著观点和自己的评点。我用语音输入法：看书时用荧光笔和便签把精彩的、可用的部分标记下来。看完后，我再用语音录入法把这些引文和批注录入电脑

纸质笔记，推荐使用康奈尔笔记法。在一张纸上，你横竖各画一条线，就可以分为三个区域：左上区主要记录核心观点，右上区则记录细节、案例，最下的横栏则是本页的总结等。这样的区分非常实用，非常有条理。读者可自行在网上查找攻略。

第四部分结构组织。

写东西随心所欲还是规规矩矩？应该形式主义还是浪漫主义？文章是不是应该有个框架和结构？怎样遣词造句？怎样连接每一个段落？怎么给文章布局？观点和案例之间应该怎么支撑？

重点一：结构是什么？有哪些类别？

结构分类：1，范畴结构，将事物分为几类，逐一说明。2，评价结构，将一个事物或观点的正反两面分别来谈。一般先讨论正面。3，时间结构，按照事物发展的顺序排列，一般按照时间先后顺序。4，比较结构，按照几个维度比较事物，一般先讲最重要的差别，以此类推。5，线性结构按照流程顺序进行阐述。6，因果结构，按照成因—结果的结构来组织。

组织文章有哪些结构？微观结构和中观结构。

1，微观结构，遣词造句。

如何用句子讲故事？主谓分明·用词具体·快速衔接。要想句子表达清晰，主语和谓语要做到

首先，主语要具体，且不能太长对名词和动词进行追问下沉。凡是遇到非常笼统的名词，可以问：何种？对于动词则问：怎样……（how）？例如提升治理绩效，你可以追问：（1）什么样的治理绩效？（2）怎样提升？这样提问有助于把问题具体化，也就是下沉一层。

其次，谓语是一个动词，而不能用抽象的动词，也尽量不用“是……的”，例如，“她是一个有礼数的人”，就不如“她礼数周到”。

最后，主谓宾之间要快速衔接，不能有复杂的插入语。尽量通过调整结构，把主谓之间的文字挪到后面去。例如，“女王在经历了若干次波折和形形色色的谣言之后，怀孕了”，就不如“女王怀孕了，在若干次波折和形形色色的谣言之后”。

如何衔接上句和下句？首先，句子接龙。上句句尾和下句句首应当是同义词或近义词。例如：“我们很快就要在全国胜利了。这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国际意义。”其次，信息铺陈符合人脑规律。旧的信息放在前，新信息放在后；具体的放前，抽象的放后；熟悉的放前，陌生的放后。最后，如果想让句子显得有趣，前后部分之间可以形成转折。例如：“大闹一场，悄然离去”（金庸语）；

如何处理句子长度？长短结合。如何选择被动语态和主动语态？克制表达·提前强调·前后衔接

2. 中观结构，处理的是段落内部以及段落之间的关系。这段话要表达什么意思？它和我们的中心主旨有什么关系？为了表达这个意思，这一段如何去组织？在段落之间，它们之间如何配合？如何有序地呈现复杂的观点？

怎样写好一个段落？1. 一段话只说一个意思2. 第一句话是主题句总结句前置的写法被称为“BLOT”（bottom line on top）或倒三角结构。每段只说一件事，尽量第一句话就交代主旨。先总结、后分析的结构有助于提升读者的理解和记忆。3. 用主语串联起来。时刻留心每句话的主语是否跟这段话有关系，是否跟上下句能够贯通起来4. 每段尽量不超过十行

重点二，段落与章节布局。

1. 段落之间的三种关系：第一种为平行关系，它们并列作为理由或者支持材料来去论证一件事情。第二种为递进关系，它们之间环环相扣，一起推导出一个结论。第三个是对比关系，观点之间形成差别

2. 以主题句串联。连接性要求（1）用词简洁，令人一目了然。（2）有相类似的句式，甚至是排比句。3）有路标词，例如“首先”“其次”“最后”，或者“其一”“其二”“其三”

3. 小标题概括若干段意思。小标题作用。将文章分割为有序的部分，充当文章的纲目，减少过渡性段落，帮读者预测下文内容，帮读者定位感兴趣的部分。

如何设计版面？字体·配色·行距·段距。

字体：（1）重点内容用粗体，其他内容用平常字体，但粗体内容不宜过多，否则黑压压一片。（2）重点内容用一种不同于主体文字的字体，以制造出对比的效果。

配色：把关键词、主题句用特殊颜色表现出来，可以引导读者关注这些信息，防止他们忽略重要信息

行距：1.25倍行距，段距：2。

重点三：影响写作的四个因素。

首先是遣词造句，你是否找到了恰当的书面表达。其次是动机。作者需要时时刻刻把自己的写作目标放在心上，思考每一句话与主旨的关系，不应该让读者去猜测。

写作最重要的并不是选择字和词，而是文章的组织和结构。为什么要写这句话，它所服务的目的是什么？这段话目的是什么？和主旨又有什么关系？这种句与句之间、段与段之间、章节与章节之间的关联，以及它们所服务的目标是写作者最应该考虑的问题。

在你写一句话，组织一个段落，布局一个章节时，请问自己几个问题：·我到底要表达什么？·现在写的东西跟这个动机有什么关系？关系是否紧密？·我有没有偏离主线？现在写得是否多余？

再次，你需要提供背景信息。需要解释那些过于专业的概念、高度技术化的术语、解释问题的背景等，便于读者理解

最后，如有必要，你要做进一步阐释。观点就像一棵树。问题—树根，·观点—树干，理由—树枝，证据—树叶。提出观点要注意四点：1，清晰表达2，追问下沉3，杜绝废话4，适度表达。因此，好的写作是观点先行，然后有条理地呈现论点与论据。

第五部分理智与情感

你能区分什么是好故事，什么是坏故事吗？怎么检验？读者和作者的视角有什么区别？怎样看法写作障碍？怎样建立学术档案？

重点一：故事的要素，分类，套路。

故事的要素：首先是人物，可以是人，也可以是狼外婆、蝎子精等。然后是故事的相关事情或者细节。后面的事件会解释前面的事件，事件之间编织成情节和线索，它们一起吸引和维持读者的注意力。最后，讲故事的人很少直接抖露意图，而是通过事件去展现。

坎贝尔故事结构·冲突·对比·矛盾

故事的元素1. 故事的构成与张力，因果关系、冲突、多样性和角色。2. 故事的结构与类型。

乔伊故事套路。起源故事：白手起家故事，重生故事，战胜怪兽故事，探索故事。

凯普顿把故事分为三种：类型故事，主流故事，文学故事。

重点二：什么是好故事？如何检验

坏故事。故事进展过程的缺乏、动机的虚假、人物的累赘、潜文本的空洞、情节的漏洞以及其他类似的故事问题，才是文笔平淡乏味的根本原因。

故事最重要的是回答这些问题：这些人物是谁？他们想要什么？为什么想要？他们将会采用怎样的方法去得到他们想要的东西？什么将阻止他们？其后果是什么？

好故事检查清单：你的故事有趣吗？·故事有教育意义吗？·故事能带来惊喜吗？·故事能得到认同吗？·故事能激起情感吗？·故事能提出挑战吗？·故事能带来力量吗？

如何用论文来讲故事？论文结构：主角·目标·冲突·结局

怎样提炼学术故事？重要性·挑战性·创新性

如何讲好学术版故事？马奇三原则·激起兴趣·易于理解·足够可信

如何激起读者多重感受？焦虑·兴奋·心满意足·大开眼界。首先，学术研究应当聚焦于人们的焦虑。其次，好的学术故事应当把令人兴奋的发现告诉读者。再次，好的学术故事应当让读者心满意足。最后，好的学术故事会挑战常识，扭转读者的观念，用惊异的结局让读者大开眼界。

重点三：读者和作者的视角

作者写作要关注读者的兴趣点，要思考：读者到底是哪些人？写到什么程度才能被他们顺畅理解、顺利接受？面对不同受众，作者需要调整写作风格。读者是一种什么视角？读者定位：（1）谁会是你的读者？（2）他们是否对你写的内容感兴趣？（3）他们是否可以理解你写的内容？（4）他们是否同意你的观点？

重点四：怎样克服写作障碍？

1，尽早动手，积累素材2，不打腹稿、先有后好。文章开头可以随意一点。标题先随便起一个，第一句可以写一句套话，第一段可以先总结一篇文献，或者引用一个案例。或者想到哪写到哪

写作的四个阶段：1，天马行空、放飞思路、头脑风暴。2，把想法组织为提纲。3，以提纲为基础，用段落和句子搭建结构。4，做出判断，增删修改，决定哪些留、哪些不留。

3. 不动点法则。凡是相关或者阻碍的都是写作点

4. 以说带写。（1）下载语音输入法到手机上；

（2）打开一个文本编辑器，例如便签、电子信箱的空白邮件；

（3）把大概想法记在纸上，它们往往是一些零散的词

（4）张开嘴，把你的想法口授下来

（5）口授完后，你可以用正式的表述替换过于口语化的表达，调整一下语句、段落顺序，把格式调整齐

5. 模仿。6. 管理自己的注意力。

7. 如何应对写作卡壳？①，阅读。写不出来就去读，这会刺激你产生想法。②，跟别人聊聊。别人的视角会给你提供新的启发。③出去转转。你还可以跑出去，做做调研和访谈。④放空式写作（free writing）。放空所有条条框框，愿意写啥就写啥。

8. 管理好高点与低点。写作过程有时候顺，有时候卡顿。顺的时候一定要排除干扰，努力写作；卡的时候，要积蓄力量、调整状态

9. 截止日期，防止拖延。

10. 写作小组。你还可以成立写作小组，相互督促

重点五：怎样建立学术档案？

1，素材库：随意浏览的网页，只要有可取之处，也要注意收集保存。甚至你在看电影的时候，遇到巧妙的对白，也可以截屏保存。

2，文献库：遇到好书、有用的文章和观点，都要留心保存，注意记录作者、时间和出处等信息，以便需要时迅速查找。

3，数据库：要注意搜罗可用的数据，无论是统计年鉴还是其他或大或小的数据库。这在实证研究、政策分析类写作中非常有用，数据可以帮助你判断大致趋势、幅度和背景。根据数据做成丰富的图表，会让文章显得充实。

先写最想写的部分，先设计你最愿意设计的部分。写作的日常事务就是寻找、排列和使用证据。学会判断证据的好坏并恰当使用，是写作的必备技能。

写作的时候定位接地气。和读者要有高度的共情能力，能站在读者角度考虑问题。其次，目标群体的兴趣点、话语体系和思维模式需要频繁、密集地观察和体会才能掌握。还要能提炼故事的主旨。

写文章不是一朝一夕的事情，需要反复大量的练习。如果你爱好写作，想找到自己的写作风格，唯有两件事情：第一是写，持续不断的写下去，第二是做大量的研究，尝试，找到自己的写作模式。