今天早上一睡醒，

我们上一年级的儿子翻了个身趴在被子上，

没一会就眼眶红了，

宝贝一边擦眼泪一边说：我今天不想去上学。

爸爸急着去上班，

也没说什么就出门了。

留下我俩在房间里。

开始我还不知道是什么原因，

我心里想：

哎呀你不想去上学也好，

我就不用花时间送你去学校了。

我再想想，

不对呀，这几天聊学校的事都挺开心的呀，咋不想去上学呢。

他说：

我想在家里玩。

我心里有点明白了，估计是这几天在家玩乐高玩开心了，想多玩会呗。

于是我说：

是啊，要是能在家里玩多好啊！

儿子说：

是啊！（可是我听出来，他说这话的语气其实并不是那么陶醉，语气里面隐含着他觉得这样不太可能）

我心里想：

那大不了就早上先玩会呗。

于是我说：

那你就在家里玩吧！

我就起床去刷牙了。

我没跟他说玩多久，因为我从他的语气里听出玩一天不大可能，如果他只是想玩乐高，这种情况玩一会他就OK了。

这时他跑过来问我：

那我是不是可以在家里玩？

我说：

在家里玩也要洗脸刷牙的呀！（我不喜欢他一不上学就生活习惯无规律）

这个时候，

才开始进入了重点。

孩子边刷牙边说：

其实我也不是不想去上学啦，（哎呀妈呀，我一听到这句仿佛立马看到了阳光）

我就是不想上音乐课！（原因原来在这里，孩子还是厉害的，自己找到了原因。感觉这对话简直就像是P.E.T教材里的案例呀，原来真的会这样发生啊，孩子还真灵的。）

这个时候我意识到了这个问题的重要性。

孩子不想上音乐课的事情，

其实上星期已经跟我讨论过，

当时我们讨论的结果是，

他不喜欢音乐课的主要原因是音乐课只有葫芦丝太单调，

而且他不喜欢吹葫芦丝。

虽然可以应付老师检查，但他还是不喜欢吹葫芦丝。

上星期，

我鼓励他跟音乐老师谈一谈这个问题，

他尝试了，

可是他说人太多，

音乐老师根本没有留意他说话，

也没有给到他回应。

所以，

今天又要上音乐课了，

孩子不想去上学。

我觉得完全可以理解。

于是我也对他表示很遗憾。

并且我建议他去找音乐老师谈谈，

但孩子好像有点失望了，

因为上次没有成功。

我再次引导他说：

那要不你就不上音乐课？

那其他课还是可以上的呀。

他说是呀，其实星期三的课很好呀，除了音乐课。

可是我觉得我如果不上的话就一天都不去上学好了吧。

可是不去上课，好像也不太好吧？

听得出来其实孩子自己也觉得不妥，

但是音乐课确认让他不舒服。

嗯，我说，你想听听我的想法吗？（这是跟阿点老师学的）

孩子说想。

我说：

我认为有两个哈，

第一，你可以去继续努力，找到音乐老师谈。因为，这对你来说是一个非常重要的事情，你应该是为自己争取。

第二，你也可以选择不去上课。或者，不去上学。（不过，我心里想你这样的逃避其实也不是办法吧，你总不能每次都不去对吧。不过时间紧，我也没说了。）

你可以选择。

孩子又去客厅想了一会，

然后跑过来跟我说：

那我决定今天不去上学。

我其实有点惊讶哈，我说：

那好的。那你就跟班主任请假吧。

孩子：啊？

他好像有点讶异。

我说是的呀，你一天不去上学，你得跟班主任老师请假呀，否则，老师还以为你上学半路掉池塘里去了呢！

孩子哈哈大笑，觉得有道理，是应该跟老师说一下。

于是他决定用自己的电话手表给老师打电话。（对于这点我也有点讶异哈，以前幼儿园的时候我让他跟老师请假他不愿意的。有一次我鼓励了很久，很有耐心告诉他这是他跟老师之间的事情所以需要自己跟老师讲，他才跟娜娜老师打了电话，后来我记得还是去了幼儿园。这次他完全没有障碍，我觉得特别好。）

跟老师打电话的结果，（当然非常感恩的是我们遇到的是一位好老师）

孩子得到了两个信息。

一个是孩子在当中其实是听到了一句：老师今天要分析卷子呢，并且你考得很不错。

这句话吸引了他，每个人都是渴望得到肯定的，任何时候，hope对于人来说非常珍贵。

第二个就是孩子结束通过后得出结论，他还是需要找音乐老师谈一谈。在我看来这表示他认为这个事情主要还是他跟音乐老师的事情。

于是接下来发生的事情就是孩子迅速打理好自己，并催促我尽快出门。

昨天听风铎老师讲叛逆期，

其实父母最需要做的只是给孩子更多的空间去表达，

表达完了，孩子自己就会作出选择了。

这一观点我想可以贯穿整个育儿的过程，甚至是与人沟通的过程。

从育儿开始，学习与人沟通。

感恩这一切的遇见。