今天早上一睡醒，
我们上一年级的儿子翻了个身趴在被子上，
没一会就眼眶红了，
宝贝一边擦眼泪一边说：我今天不想去上学。
爸爸急着去上班，
也没说什么就出门了。
留下我俩在房间里。
开始我还不知道是什么原因，
我心里想：
哎呀你不想去上学也好，
我就不用花时间送你去学校了。
我再想想，
不对呀，这几天聊学校的事都挺开心的呀，咋不想去上学呢。
他说：
我想在家里玩。
我心里有点明白了，估计是这几天在家玩乐高玩开心了，想多玩会呗。
于是我说：
是啊，要是能在家里玩多好啊！
儿子说：
是啊！（可是我听出来，他说这话的语气其实并不是那么陶醉，语气里面隐含着他觉得这样不太可能）
我心里想：
那大不了就早上先玩会呗。
于是我说：
那你就在家里玩吧！
我就起床去刷牙了。
我没跟他说玩多久，因为我从他的语气里听出玩一天不大可能，如果他只是想玩乐高，这种情况玩一会他就OK了。
这时他跑过来问我：
那我是不是可以在家里玩？
我说：
在家里玩也要洗脸刷牙的呀！（我不喜欢他一不上学就生活习惯无规律）
这个时候，
才开始进入了重点。
孩子边刷牙边说：
其实我也不是不想去上学啦，（哎呀妈呀，我一听到这句仿佛立马看到了阳光）
我就是不想上音乐课！（原因原来在这里，孩子还是厉害的，自己找到了原因。感觉这对话简直就像是P.E.T教材里的案例呀，原来真的会这样发生啊，孩子还真灵的。）
这个时候我意识到了这个问题的重要性。
孩子不想上音乐课的事情，
其实上星期已经跟我讨论过，
当时我们讨论的结果是，
他不喜欢音乐课的主要原因是音乐课只有葫芦丝太单调，
而且他不喜欢吹葫芦丝。
虽然可以应付老师检查，但他还是不喜欢吹葫芦丝。
上星期，
我鼓励他跟音乐老师谈一谈这个问题，
他尝试了，
可是他说人太多，
音乐老师根本没有留意他说话，
也没有给到他回应。
所以，
今天又要上音乐课了，
孩子不想去上学。
我觉得完全可以理解。
于是我也对他表示很遗憾。
并且我建议他去找音乐老师谈谈，
但孩子好像有点失望了，
因为上次没有成功。
我再次引导他说：
那要不你就不上音乐课？
那其他课还是可以上的呀。
他说是呀，其实星期三的课很好呀，除了音乐课。
可是我觉得我如果不上的话就一天都不去上学好了吧。
可是不去上课，好像也不太好吧？
听得出来其实孩子自己也觉得不妥，
但是音乐课确认让他不舒服。
嗯，我说，你想听听我的想法吗？（这是跟阿点老师学的）
孩子说想。
我说：
我认为有两个哈，
第一，你可以去继续努力，找到音乐老师谈。因为，这对你来说是一个非常重要的事情，你应该是为自己争取。
第二，你也可以选择不去上课。或者，不去上学。（不过，我心里想你这样的逃避其实也不是办法吧，你总不能每次都不去对吧。不过时间紧，我也没说了。）
你可以选择。
孩子又去客厅想了一会，
然后跑过来跟我说：
那我决定今天不去上学。
我其实有点惊讶哈，我说：
那好的。那你就跟班主任请假吧。
孩子：啊？
他好像有点讶异。
我说是的呀，你一天不去上学，你得跟班主任老师请假呀，否则，老师还以为你上学半路掉池塘里去了呢！
孩子哈哈大笑，觉得有道理，是应该跟老师说一下。
于是他决定用自己的电话手表给老师打电话。（对于这点我也有点讶异哈，以前幼儿园的时候我让他跟老师请假他不愿意的。有一次我鼓励了很久，很有耐心告诉他这是他跟老师之间的事情所以需要自己跟老师讲，他才跟娜娜老师打了电话，后来我记得还是去了幼儿园。这次他完全没有障碍，我觉得特别好。）
跟老师打电话的结果，（当然非常感恩的是我们遇到的是一位好老师）
孩子得到了两个信息。
一个是孩子在当中其实是听到了一句：老师今天要分析卷子呢，并且你考得很不错。
这句话吸引了他，每个人都是渴望得到肯定的，任何时候，hope对于人来说非常珍贵。
第二个就是孩子结束通过后得出结论，他还是需要找音乐老师谈一谈。在我看来这表示他认为这个事情主要还是他跟音乐老师的事情。
于是接下来发生的事情就是孩子迅速打理好自己，并催促我尽快出门。
昨天听风铎老师讲叛逆期，
其实父母最需要做的只是给孩子更多的空间去表达，
表达完了，孩子自己就会作出选择了。
这一观点我想可以贯穿整个育儿的过程，甚至是与人沟通的过程。
从育儿开始，学习与人沟通。
感恩这一切的遇见。
