都说做小学班主任忙，尤其是低年级的班主任。没有什么惊天动地的大事，有的却是鸡毛蒜皮的日常，每天处理的大小“案件”不下十几件。这不，最近我又处理了一件棘手的“大案”。
吃过晚饭，我像往常一样打开手机，点开班级交流群，检查一下孩子们晚上的读书情况，不料，突然一下子蹦出来十几条信息，又有什么突发状况了呢？
我一条一条仔细浏览，原来是薛佳怡的妈妈告状，告嘉怡的同桌马一笑借她的橡皮用，却把她的橡皮弄坏了，借橡皮的事以前发生过许多次。
马一笑的妈妈回复是：谢谢嘉怡借给她孩子橡皮用，但是她反复问了问一笑，他一直坚持不是他弄的，还委屈地哭了。
两个孩子都说不是他弄坏的，在他们的妈妈面前委屈地啜泣。可怜天下父母心，看着自己的孩子在学校受委屈，哪有不心疼的，于是两位家长在“一块橡皮”的事件上就有了争执，各执一词。最后马一笑的妈妈说，明天到学校赔给薛佳怡一块橡皮，但语气强硬有生气的成分，并不是等于承认孩子弄坏的。
作为班主任我赶紧在群里道歉，由于自己的疏忽并不知道白天他们之间发生的事，但是明天会展开调查，是哪个孩子错了就向对方道歉，积极改正，以后两个人还是好朋友。
第二天一早，我迎着晨曦，早早地到了学校。找来两个孩子，询问昨天的情况，回答还是一致，都说不是自己弄的。
嘉怡 ：“我妈妈给我买的东西我很爱惜，怎么会自己把它弄坏呢？”
一笑：“我用了用她的橡皮，但用完就还给她了，没有弄坏。”
在班里并没有第三个人看到，到底是谁把橡皮弄坏的呢？一直让我如在云雾里。如果再坚持问下去，两个孩子都要哭了。我突然意识但一个问题，这件事并不像我们大人想象的那么简单，孩子们有强烈的自尊心，如果承认橡皮是自己弄坏的，以后这个孩子怎么在同学之间“立足”呢？其他孩子和家长怎么看待他呢？
为了保护那颗脆弱的心灵，我决定这样处理：由于马一笑之前用过薛佳怡的橡皮，让马一笑赔给薛佳怡一块橡皮，嘉怡的坏橡皮给马一笑，两个人握手还是好朋友。
在我翻看马一笑书包的时候，突然发现他的书包里很乱，有好几支铅笔，还有两块橡皮。这是怎么回事？把我弄懵了。“马一笑，他有橡皮，为什么还要跟同桌借呢？”
这件事反应出来问题很多，说明有的孩子记性不好，自己的事情处理不好，书包里的文具很乱，自己的铅笔橡皮记不清楚。于是每天下午放学前十分钟的整理和暮省非常必要。
这就是一块橡皮引发的“奇案”，其实孩子们并不是完美的，有很多的小问题，但老师要帮助他们进步成长，用心浇灌他们，还要帮他们除草修剪，终有一天让他们长成一棵叶茂的大树！
