今天上午听了一节中考复习课。
执教者：李超思
课题：中考话题写作 —— 通讯、科普与现代技术。
整体思路：阅读文章，分析结构，模仿写作。
文章来自于北师大版的教材，以套路化的英语范文对比，该文有一定的新意。全文如下：
As a book lover, I've tried both paper books and e-books. While both give you the pleasure of reading, the experience can be quite different.
Many people prefer reading paper books because they are easy to buy from bookshops and comfortable to read. Paper books also allow readers to make notes easily. However, some books, such as dictionaries, can be heavy and are not easy to carry around.
Compared with paper books, e-books benefit students in many aspects. E-books can be stored in a reader, which is much lighter. Many e-book readers also have a dictionary for you to check new words quickly! However, you can only get e-books online. Unlike paper books, you must read e-books on an e-book reader, a computer or a smartphone. These adds extra cost. Moreover, our eyes can get tired easily when we read the books on the screen for a long time.
Although more people will try e-books, I believe paper books will not disappear. In my opinion, it doesn't matter which you use as long as it allows you to enjoy reading.
看图可知，文章来自于一篇Blog.
教师提了一个问题：
这篇文章属于什么体裁？
学生思考以后，教师呈现了这样一个回答：
It's a blog.
这种回答合适吗？
我听过说明文，议论文，记叙文等等，真的还没有听过博客这种新体裁，有点伤脑筋。如果提问的方式不太科学，是否需要认真斟酌一下？
按照常理出牌，就是开始让学生把语段和大意进行匹配，文章四段，四句大意。
Introduction
Advantages and disadvantages of books.
Advantages and disadvantages of e-books.
Conclusion
个人以为，这样的匹配练习对中考生已经没有什么意义了！如果非要匹配，也顶多是十几秒的事情，没必要在这个练习上面研究几分钟，很显然，一节课总共也就40分钟。照这样的节奏进行下去，这一节课学生究竟能做些什么呢？
教师明确提出Better the beginning with transitional sentences.
这个主意的确不错，但是接下来的让学生仿写的确让人有点莫名其妙。因为展示的不止是一句话，而是有三种表达。第1种来自于学生刚刚阅读的文本，而第2种第3种难度更大，而且与文本毫无关系。多样化的表达是一种作文策略，这是这三句同时出现，学生究竟可以选择哪一种才是最好？教师并没有说明，指向很模糊，不知所云。
教师按照安徽中考书面表达的模式设置了一道题目让学生来写，主题是：在校学习和网上学习。
学生仿写结束后，教师选择了两位学生的作文现场展示。也许是这两位学生写的很匆忙，两位的字迹都不是太好看，从现场的呈现来看，两位学生好像都还没有弄懂到底在写什么内容，因为他们所写的第1段依然在对比books and e-books.
教师简单的分析了一下，接着又返回到文本，继续带领学生分析二三段的写作特色。我看了一下手表，离下课结束时间只有10分钟，我知道这位同事估计课就要上到这里了。
我肯定一下坐在我身边的这位学生，从他上课的表现以及在阅读册材料上所获知的内容，我没有看到他学了多少实质性的东西，除了纸上仿写的那两句话，然后，然而就没有然后了。
从我一个学习者的眼光来看这节课，教师滔滔不绝讲了很多的东西，但个人以为，有很多内容其实学生们以前都听过了，在最后冲刺的这样一个关键时期，既然是训练中考写作，火力点还是要放在本篇文章对于学生写作策略或者是写作实际操作方面的有效指导。
作为一名教师，我们不能拿到一篇文章就一味的讲好，也要具体讲出它的不好在哪里，有哪些优秀的我们可以利用，有哪些不好的我们要学会扬弃。
更为关键的是，作为一节中考生的作文指导课，用全英文的授课方式让学生听得不知所云，而且教师自己想要讲的意思，也不能言简意赅直指人心，从这个角度来看，授课的语言还是要以学生为中心。
从一个旁观者的角度来看，在这样一节中考作文训练课当中，我学到了一些有用的关于上下承接的表达，我也学会了如何开头，但我并不是很清楚，针对这样一篇作文是否就应该按照阅读文章的结构照抄照搬。如果真的照抄照搬，词数方面肯定超过安徽中考的限制。
……
写一篇听课反思，竟然被简书撤了又撤，莫名其妙。
