文＊如心
“停课不停学”上网课以来，从开始的教育云平台统一课程安排，从每天8:00上课，下午3:00结束，从每节课30分钟，午休两个小时，到7:30加早自习，晚上加答疑辅导，再到中午12:30加午自习，再到这周日开始的早7:00-16:50班主任全程视频监控，午休仅有20分钟，随着女儿学习任务的不断加重，网课学习时间的不断加长；看着孩子每天从早到晚盯着电脑屏幕，课间忙碌地写作业，吃完午饭急忙进入视频会议，几乎一直坐到晚6:00；听着孩子发出的疲惫叹息，偶尔的情绪烦燥，真的，很心疼！
试想:如果让我们成年人来体验当下孩子一天的学习生活，我们能受得了吗？不要说学习评比考试分数的压力，单就坐在电脑前听一天课，被监控一天，什么感受？或许早就揭竿而起，抗议了！不要说让我们来学习，就是给我们工资，全程监控面对电脑从早7:00到晚5:00上一天班，我们愿意吗？
当然，学校、老师用心良苦，比起家长、孩子，更不容易！为了疫情期间不停学，为了教学质量，为了对治孩子们无序无律松散的学习状态，为了每个孩子都能考入理想学校……老师们现在付出的不知比课堂上课要多出多少倍？尤其是年轻老师也有孩子，不仅要陪自己孩子上网课，还要准备录课，直播，尤其是班主任，要全天坐在电脑旁监控。哎！真的，很为难！
一场疫情，一场灾难！心灵已经饱尝恐惧、担忧、烦闷、焦虑……再加上这繁重的教学、学习、看管任务，我想，无论是老师，还是家长和孩子都会苦上加苦！一场疫情，一场灾难，已经敲响警钟，身体强壮，心灵强大，休养身心，提升身心免疫力至关重要！关于网课学习的相关文件也有强调这一点！
无论是伟大祖国的付出，还是无数抗疫逆行者的牺牲奉献，都是为了拯救生命，为了保人民健康平安，为了让更多的人好好活着。
活着绝不仅仅是身体的存活，更应该是灵魂的自由、快乐，精神的积极向上，充满正能量，充满活力，充满创造力！因为，生命是一个双重结构，既包括肉体系统，又包括精神系统，而精神系统是一个生命的主宰，决定着一个生命的康宁，否泰；决定着生命的活力、创造力，生机力；决定着人际关系、喜怒哀乐等心理情绪，决定着生命的一切。
“君子务本，本立而道生”明白生命的实相即是抓住了根本。疫情让繁忙的人类静了下来，静下来思悟活着的意义，静下来体悟生命的平等独特与神圣，静下来回归真实的自己，静下来反思与自己，与家人，与国家，与自然，与万物的关系，静下来感觉生命，感觉万物同源，生命同体……
如若，依然循规蹈矩；依然活在过去旧有的模式里；依然以过去的方式方法来学习、生活、管理、工作、处理关系；依然活在抓取、控制、主宰、恐惧中，那么，就错过了通过这次灾难唤醒心灵、精神升级的机会；错过了与地球同步净化提升的机会！
网课是特殊时期的特殊产物，我们是否也应顺应特殊时期的特殊产物做些特殊的调整和安排呢？是否应考虑生命健康阳光向上与成绩分数孰轻孰重呢？
习主席提出的“文明其精神，野蛮其体魄”，教育部提出的劳动教育在当下从早到晚的网课学习中何以落实呢？
学习知识很重要，但没有健康的体魄，没有愉悦的精神，学好知识亦很困难。因为，快乐是积极向上，创新创造的源泉，当孩子感受到的都是因学习而带来的压抑、恐惧、紧张、痛苦，那么，他只能选择逃避或叛逆，因为趋乐避苦是生命的本能。
写到这儿，倍感无奈！孩子，妈妈帮不上你……
智慧比知识更重要，每个孩子都是天地化育的独特而神圣的生命，都拥有宇宙自然的爱与智慧，唤醒他们本自具足的生命宝藏，引领他们探索生命的实相，协助他们活出真实绽放的自己是教育的初心！
期盼只剩下教学的教育早日找回初心！
