今天，终于有时间自主学习了！观看了21世纪报公众号“园丁学堂”梳理的人教社英语编辑室马建辉老师的讲座《基于学生核心素养的小学英语教材分析和教学设计》。马老师从发展学生核心素养的时间解析人教版《PEP小学英语》教材的编写思路及教材结构特点，重点探究Phonics教学、对话教学及读写教学中语言能力、文化意识、思维能力及学习能力的培养路径。
通过本次学习，我了解和注意到以下内容：
1.用教材教，而不是教教材。（教材融合课题正是基于这种观点并力求在教学中践行的探究。）
2.Big ideas(大概念）《普通高中课程方案》（2017年版）中提出，“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”(但说实话，我还是没有弄清楚它的具体含义，应该是主题为引领的课堂吧？）
3.人教版的各板块内容是我曾经在学科中心做课题汇报时进行过梳理的，但马老师不仅仅呈现了主要教材板块，还将每一部分内容和课堂具体教学环节有机结合，给出了如何教（教学设计）的教学建议，并引导教师从文本中挑出有助于培养学生思维能力的内容进行设计，让枯燥的图片呈现一下就立体起来。尤其是在老师们普遍感到教学无力的语篇跟读方面给出教学范例，拓展了我们的教学思路。
讲座部分PPT
这个视频有1个多小时，今天开始学习的比较晚了，所以没敢看太多，大约看了一半的内容，希望明天还能有时间继续完成吧！只有自主的学习才是真正的学习发生的时刻，多么希望有更多的孩子们也能如此啊！
