2021.3.3
文本解读和教材解读是一个老师的基本功，文本解读力求全面、深刻，教材解读需要合宜、贴切。如何解读文本解读教材呢？干老师通过《自然之道》解读来阐述了他的观点。
拿到一篇课文，首先要思考“教什么”，也就是要思考这篇文本的教学价值。从表达方式来说，《自然之道》属于记叙散文，从主题来说，它又是一篇科普、哲理散文。课文究竟讲了什么？“自然之道”中的“道”指什么，《自然之道》要教什么 ？给人们带来的启示又是什么？
干老师认为课文主要批判的是“自然之道”中的“道”可从老子的《道德经》“人发地，地发天，天法道，道法自然”去理解，即“道法自然”（让万物以它们自己的方式成长、存在、消失）。
其次，将这篇文章再放回到整个单元，依据学段课标以及单元要素进行解读，得出这是一篇蕴含了深邃哲理的浅易的叙事散文，单元主题 “大自然的启示”包含了两个方面：一是人类模仿自然和生物以提高技术，二是人类意识到自然之道是“无为”而“自然”，也就是侧重于大自然带给人们的启示。
一篇文章的文本意义在于“讲什么”，教材的意义在于“教什么”，教师再依据学情以及自己的理解从而制定教学目标，设计教学环节。名师对于文本的解读，都有着自己的理论依据与思考，我们要学习的不仅仅文本解读的方式，更需要学习的是不断地修炼内功，提升自身素养。自觉的文本解读和教材解读会带来对教学目标和教学内容的清晰思考，从而把课堂教学的准备推进到教学目标的设置上。
