2017年首届新疆新教育交流分享会
--------“0基础4个半月英语突破”展示
环节一、武术表演
环节二、朱彻同学现场展示《功夫熊猫》配音
环节三、朱彻母亲王莉玲分享《学英语的方法》
1、孩子千万别“学”英语。
“学”和“习”是两个概念或者两个层次。
“学”的过程是我们通过老师的，或者更有经验的人帮助去了解语言的特征，了解语言的规则，了解语言常用的方法，然后不断的刻意练习，强化记忆，最后掌握它。
“习”是另外一个意思。马云给他的高管开了一所从小学到大学的学校，因为马云看到国内的体制教育很有问题。马云在学校的开幕式上说道：“学”是学知识。“习”就是犯错误。“习”就是把你学到的知识用于犯错误的过程。我把它转换成学英语的过程，我们是“习”英语，而不是“学”英语，英语是“习”得的，而不是“学”得的。
“习得”例子1：骑自行车。这个技能会了后，终身不会忘记。但英语你们学了后，仍下3年，你们还记得多少？
“习得”例子2：游泳。当你跳下水后，相信老师不会给你说：水的阻力是怎样的？人的肌肉爆发是怎样的？人的运动等各种原理？人和阻力最佳的角度是怎样的？发力的最佳时间点？ .....老师直接告诉你：先下水，然后适应水。蹬腿，不停的蹬腿，水下憋气......然后不知不觉的会了游泳。会了游泳后，终身不会忘记。
所以，英语一开始应该是“习得”英语，而不是“学”英语。只有真正“习得”英语，我们才能作为一种交流工具来掌握。如何“习得”英语？
2、学英语的常见错误观念
1）在国外有语言环境，英文就会学得好。
有的家长初中就把孩子送到了国外，孩子在青春期初很难管教。孩子回来后，父母亲也很开心。去的时候孩子一句话都说不出来，回来起码能说几句了。两三年几十万花出去了。能说几句也挺满足。但他们完全不知道，在国外上高一的课是完全听不懂。更不用说大学里的课。正常表达的专业课对他们来说难度是特别大的。
例子：一个外向、能说会道、性格非常开朗的日本艺术家到美国20年，它的语言表达能力相当于在中国5、6岁的孩子。这是一个很开朗的人，他的工作需要大量的用语言来沟通。从事实看来，“在国外有语言环境，英文就会学得好”是不正确的。
2）学好语法，英文使用正确。
我们学的都是聋哑英语。我们的语法是全世界最好的。中国、日本、韩国这三个国家在学英语上花的时间最大，投入精力最多的国家。金钱也投入最多的。或者说我们的语法能力、考试能力是最好的。但是这三个国家的英语交流能力是最差的，其中中国排在首位。“学好语法，英文使用正确”不合理相信大家都会认同。
3）多背单词，大量背课文、句子。有了词汇和正确的表达方式，英语就能学好。
包括李阳的“疯狂英语”....学一句就多一句，多一句就会一句。大家就是这样走过来的。这样道理对不对？对的，很多人学英语就是这样学出来的。
按照“一万小时理论”，一天学两个小时，一年下来700个小时，需要15年时间可以成为英语的专业人才。我们的生命是有限的，我们可不可以把这个时间做一些更有价值的事情。是不是真的背了这么多的单词，你的英语水平真的就能达到专业水平？其实只有3%到5%的人到了这样阶段。很多人因为种种原因没有到达目的地。所以，这条路也能到，但不是简单、高效的一条路。
4）参加英语培训班，多学多练有人纠正就学得快。
大多数的孩子都报了英语培训班。英语培训班都是周末去学，平时没有时间。试问：培训班的老师，他们自己有没有交流能力？他们考托福考得怎样？考雅思会考得怎样？.......所以，他们也没有找到做好这件事件的正确办法。那凭什么能把我们孩子的英语教好呢？然后我们要花费周末孩子的休息时间，放弃锻炼身体的时间送去学。而且所有的培训机构都希望你越来越依赖它。因为英语培训可以源源不断的送钱给它。所以，他会推出一个又一个让你依赖他的学习计划。然后你会觉得“再往里投一点，收获更多”，所以你就不断在那个链条里。不过，如果你们觉得这个方法很有效，你们就不会大冬天抽出自己宝贵的休息时间来这里听我们分享了，对吧？
5）外向胆大，能早开口交流英语提高很快。
我在北京就住在朝阳区秀水旁边，“秀水”大家可能都知道，那里很多老外。买卖东西的商人脱口就问“多少钱？买不买？能不能便宜点？......“他们绝对是胆大开口，因为直接和他的经济利益挂钩。但是除了刚才我说的那七、八句话外，你测试他的英语水平。他其他什么都不会说。为什么会这样，他每天也胆大开口。我相信他的英语水平没办法和老外正常交流。
6）课后多做模拟题，练习关键的知识点。
有不少孩子在做英语题，以提高考分。你们觉得这样学会喜欢英语吗？可能考试会有一点点提高。但对孩子交流水平的提高没有任何帮助。
7）多看英语新闻、BBC、英语电影
这个我相信有人在做。例子：一个听了两年英语新闻的收获不大。为什么？因为能听懂的能继续听懂，不能懂的大部分还是不懂。还是就是听慢速英语，你们会发现容易懂。我相信2个小时“英语电影”看下来多少会学上两句，同时还学会两句其中的脏话。而且现在英语电影中很多暴力的、色情的......所以你的孩子在看英语电影的时候真正帮助了他多少？成长了他多少？
8）多和老外交流，就能提高英语
每个城市都有英语角。你们觉得这样对英语有帮助吗？会有一定的帮助。但是实际上这些老外都是匆匆过客。他们也有他们的计划，今天在这个英语角，明天在那个英语角。所以，你跟他们在交流时，也大多出于最常见的交流。比如：你从哪儿来？你最喜欢吃中国的什么东西？然后中国哪个城市你最喜欢？.....类似于这样的东西。所以，你觉得你反复问这样的问题，你的英语水平就提高了吗？你提高到了什么程度了吗？正确的不停地的反复，同时错误的也一遍一遍在犯错误。所以，这个方法从逻辑上说不见得能真正帮到你。这种方法可能能增加我们对英语的兴趣。
总之，对常见的方法都没用，或者意义不大。
3、英语思维
当我们用英语交流时，不停的在英/汉之间翻译，这不叫英语思维。如果你说英语时像我们说中文时，不加思索地说出来，这就叫英语思维。
英语思维是如何来的呢？如何建立英语思维？图像和思维的连接是形成语言的基础。这是脑神经学家、语言学家共同多方面研究、实践证明出来的。
如：我说：“何老师穿着一身红衣服，躺在白茫茫的雪地上”。你们大脑里会呈现什么？----一个画面。所以，我的语言在你的脑海里会生成一个图像。对吗？
我们背英语就是这样：fire----火。这个符不符合刚才我说的“图像与声音“的连接？所以，我们先把fire翻译成“火”，而且再去理解。这种就不是英语思维。这种翻译过程，如听短句还来得及翻译，但如果听长句时，就完全翻译不过来。
正确的应该是看到“火”这个图像，就知道叫“fire”。
4、常用词、高频词、实用单词
1）200个最常用的词，占对话90%。必须建立不加思索图像连接。下足功夫。
2）2000高频词汇。占对话95%，建立熟练的图像声音链接。
3）5000个实用单词。占对话98%，一定建立单词的声音思维。
但到此，英语思维还是没有形成。
5、立体思维网
脑神经科学家发现，有的神经是负责情绪的，有的神经是负责运动的，有的神经是负责语言的......语言神经区是网状的。科学家发现所有双语言的脑子和单语言的脑子是不一样的。双语言的神经分布是远远大于单语言的神经分布。神经链就是双语思维的表现。
立体思维网是怎样形成的？以前我们背单词是A背完了背B，B背完了背C，...考试很好，但是口语表达能力不怎么样。这种是把单词割裂了，没有形成立体思维网。
这个立体思维网非常重要，当你学每一个单词的时候，当你听每一个句子时，我们只能捕捉到10%到20%的词。剩下的80%的词是根据你的立体思维网进行判断推测出来意思。否则你每一个词都去知道了解意思，你是来不及的。
如果学“大街”street，我们就可以学大街有“car”、“bus”、“traffic”......然后我们通过"traffic"，我们可以学"traffic light"，然后通过"traffice light"可以学"yellow"、“green”.....你的词是这样学出来的，这样所有的词在你的脑海里形成一个连接网。当你听到car的时候，然后再捕捉到一个"tire"，你就会猜出是”汽车爆胎”了。
然后在应用的过程中，高频出现的词，不断的刺激这些网络以完善自己立体思维网。当你拥有这个立体思维网时，就不需要在英文和中文之间进行翻译、转换。
6、具体如何学英语
第一级、入门期：只学单词，不学句子。4到6个月。小学级。静默期。
说明：
1）只学单词，不学句子。因为此时学句子，会出现新的单词。这样影响孩子的学习兴趣。
2）静默期：这6个月孩子一定要闭嘴。婴儿在学习汉语时闭嘴了一年。这个阶段不停的刺激脑神经。这个阶段让他说话，只能给孩子造成压力，说不出来。如果说出来是错的，也不断的强化这个错误的东西。如何孩子高兴，蹦出来一个词，家长也不要鼓励他，表扬他。
3）词汇量达到200到1000个。
4）学习材料：ABC mouse；新概念英语1动画版；罗塞塔；disney英语；Dora（1和2）。
第二级、提高期：不学语法。高中水平。6个月左右。输入为主，输入90%，输出10%。输入难度i+1，即听懂70%~80%。最好带耳机。
说明：
1）词汇量达到2000个左右。
2）输入为主，大量的听。不要阅读。
3）i就是他当下的水平。
4）要带耳机，而且是大的耳麦。因为大的耳麦第一不伤耳神经，第二可以听清每一个音，即使是爆破音，t音，m音。只有听清楚才能说清楚。
5）不学语法。
6）学习材料：Dora（3和4），疯狂动物城，Franklin
第三级、增长期：基础实用语法。大学四到六级。一年左右。输入难度i+1，输入80%，输出20%。国外教科书。
1）词汇量5000个~6000个。
2）输入80%，输出20%。还是要少说。泰国有一个各种语言学习的语言学校。他们就发现一个规律“少说”。其他国家都很老实，除中国人。可能刚开始中国人没觉得有什么影响，但到了高级阶段，中国人的英语水平明显的出现失滑。这时很难再进步，即使花很多的时间都进步不了。所以，“少输出”非常重要。
3）增长期学习的语法只能是基础语法。如正在进行式，过去式之类的。为了交流准确，你正在做什么，你已经做了什么。
4）学习材料：新概念英语3，野蛮进化......
说明：给孩子看的东西一定要自己先看。你以为给孩子学习语言，但你的孩子可能因此失去更多。
第四级、高级期：六级以上。国外外语环境。阅读写作开始抓。
1）正式学语法。
2）高级期才开始抓阅读、写作。
注意：英语电影的输入材料，我们一定要为孩子把关。（切记！切记！切记！）
7、建立英语思维，选择教材的四个建议
1）图像与声音结合紧密，通过画面理解意思。
2）语音纯正，发音清晰；
3）内容和生活关联性大；
4）正能量。看英语电影时，我们一定先看。不要给“脏”的东西给孩子看。
总之，学习英语一定不能急功近力。为什么有的孩子即使这样学习也学不出来？因为家长抗不住，在中途的时候要让孩子开口。刚开始学习的时候不学拼写，但学校要求孩子拼写。.......所以不能坚持到最后，以致于最后达不到很好的高度。
环节四、吕科颖中文形式演讲“如何培养至上情结”
可以用这些词置换：自觉自律，严格要求，竭尽全力、追求卓越，精益求精，工匠精神，志存高远、勇于担当等等等等；在做事中始终用这样的状态自我要求，就是一个追求至上的人。（转采采妈妈的总结）
环节五、杨文璟英文形式演讲“经营者思维”
具有主动承担、参与、责任、引领、示范、奉献、执行力等等。这两点不仅是英语学习，而是一切学习的根本。（转采采妈妈的总结）
环节六、朱彻英文形式演讲“食品安全”
环节七、杨文璟现场为特朗普竞选总统前女儿伊万卡拉票演讲配音。
环节八、朱彻母亲王莉玲讲述儿子参与“0基础英语突破班后的变化”
1、每天自觉起床、运动。
2、每天主动洗碗，打扫厨房。
3、每天自定学习计划、按计划执行。
4、懂得感恩；
5、不玩游戏。
6、不再吃垃圾食品。
环节九、提问环节。
感悟:
1、孩子们的”中国武术”非常震撼。曾知今日学堂荣获2016年中国武术冠军。今天亲眼见证仅学习四个半月，孩子们表演的程度就可想而知了。
2、今日学堂家长给我们讲”英语学习方法”，逻辑清楚，理解深刻。今日学堂最大的特色就是成就了一大批自主成长的家长，还包括一大批没有机会进入今日学堂就学的孩子的家长们。
3、对孩子们英语水平的评价就是”惊讶……神奇”。”四个半月”？通过家长的讲解，感叹体制教育效率如此低下。
4、朱策妈妈对儿子足够尊重。反省:我尊重了孩子吗？我真正尊重孩子了吗？
5、感叹孩子演讲的”至上情结”。自觉自律，严格要求，竭尽全力、追求卓越……这是孩子给我们演讲的。反省我自己，是如何给孩子树立榜样的！
6、感叹孩子演讲的”经营者思维”。想到朱策妈妈演讲的”如何学英语”。今日学堂把”经营者思维”贯穿在每一个学生和家长的内心深处，变成他们行为的指示灯。
7、感叹孩子演讲的”食品安全”。我们真正关爱过我们的身体吗？我们知道每一种食品进入我们的身体后将会发生怎样的反应吗？我们知道中国很多的食品黑幕吗？我们关注过食品的成份吗？我们知道甜味素对于我们身体的最终危害吗？
8、感叹”英语突破班”毕业后，孩子们对自己做的学习计划和人生目标。在家里自己定目标并执行，完全不让家长操心。孩子们完全为自己的行为负责。别忘记这些孩子仅仅10岁到12岁。
9、很多家长第一次参与今日学堂的交流会，赞叹的同时会产生焦虑。李笑来在《把时间当作朋友》书中告诉我们：当我们现在所拥有的和自己的目标差距很大时，就会产生焦虑。解决焦虑的唯一办法是：用自己所拥有的，最大化地成就自己。然后用自己所收获的再去换取自己所想要的。
所以，听完今天的课，我们需要的不是焦虑，而且冷静下来，用经营者的身份在自己条件允许的情况下努力去实现一个“现实版的英语突破实例”。
.......
相关链接：
