今日五九，天气回暖，虽未去沿河看柳，但下午去彩虹桥花鸟鱼市转了一圈，买了17条锦鲤回来！
养鱼，我们仨都是外行，但买鱼时看着色彩艳丽，活蹦乱跳的小生灵，一下来了兴趣。过来人说，养鱼要单数；于是不管三七二十一买了17条，又买了静音泵，鱼食，喜滋滋地回家 。折腾了两个小时，想必小鱼能适应水缸的温度了，于是将鱼倒入鱼缸 ，坐在鱼缸前眼巴巴地看着它们在水中游来游去，就这样，我的精力被家庭新成员分散了！
待回过神来，已近21：00，于是继续阅读《听王崧舟老师评课》，看完最后三个课例，这本书实实在在看完了，这也算今日的另一个小确幸吧！将书本里看到的东西忘掉，剩下的才是自己的！我想做一个盘点，看自己到底读了啥。
王崧舟其人：浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团理事长兼拱宸桥小学校长，1966年生，是国家级学科带头人，获得过全国“五一劳动奖章”，倡导“诗意语文”，除过《听王崧舟老师评课》之外，还有《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》等著作。
《听王崧舟老师评课》其书：除自序外，本书共有五辑，每辑5个课例，共25个课例，每一个课例前，先是王崧舟老师精彩的点评，既有理论高度，又对所评之课做了详实的解析，主题鲜明余音绕梁，评课的出发点，价值取向与自序互为印证，因此，多读几遍自序，就会对王崧舟老师其课，其人，乃至悟课，鉴课，析课，品课，赏课思想略知一二。
25节课例，多为课堂实录，可以看出执教者是“诗意语文”的追随者和实践者 ，他们和王崧舟老师一样，学养丰厚，有思想，有情怀，是名师，良师，也是明师！
受教的学生，多为沿海发达地区的孩子，他们是幸运的，享受优质教育，见识，学识，视野从课堂回答中可见一斑，不论是言语建构，还是思维能力，他们推动着老师的课堂向更高，更新的境界迈进！
好书不厌百回读，如果再次教授相同的课例，我想，我还会悟，还会品！但我更希望，能像他们一样，用心用情教书育人……
