因为要准备一次课上演示，我要准备的内容是釆邑制度与封建国家，课前几天我都在疯狂的准备资料并制作ppt，生怕老师觉得我是在敷衍他，在应付作业。我知道每一个成人在没有受到致命性的打击之前，都会不由自主地力求完美，我就是那傻逼中的一员。所以，为了力求完美，我寻求了网络的帮助，不住的在百度和知乎以及其他有关网站之间来往穿梭，自然的，我也就忘记了思考，只是偶尔的添上几句自己思考的话语。大学的演示，特别是有关文学的研究，众所周知，没有丰富的知识支持自己，更没有多少阅历为你增色，所以自然没有多少真的是自己的东西，几乎是总结归纳的内容。
我以为如此努力的准备，会得到老师的认可，至少他应该看到我不是随随便便的准备我的演示的。为了它，我延迟了睡眠时间，躺在床上思考我要讲的内容，哪些地方需要润色，哪些地方需要删掉，我一条一条的想着，我想，我应该不要多说一句废话，也不要少说一个词语而达不到我要表达的意思，是的，那晚，我想的比它更多，却只能表达它的十分之一。
一开始的表现很好，如我预想的一样，把该表达的东西都表达了出来，应该算是规规整整的演示完毕了。老师点评了下，问我:釆邑制与分封制的区别是自己想到的吗？我如实回答了，是从百度上找到的。对，也许是我太不会说话了，我应该说:我从百度上找到了一些，然后又总结改了下，这样可能好一些，也许老师就不会理解为我完全是拿来主义，没有自己的意见和脑子。之后，他说又要问我一个问题，他道:这里你漏掉了一个重要的内容是英国的宪章运动，你知道吗？我如实回答:我看到过，只是一眼扫过。他说到某个国王签订了宪章运动，我恰好在书中看到了那个名字，因为我真的只是一目十行的扫过去看的，所以我就附和了他，说出了那个国王的名字。也许正是这个原因，让他以为，我还是很了解这个运动的，于是他就问:那你能说出宪章运动对于釆邑制来说的意义吗？我稍微尴尬的笑了笑说:我不是很了解，就是看到过，但也没有仔细了解，所以不知道。让我终身难忘的话就是这样蹦出来的，他笑着说:因为没有百度，所以就，好吧，我来讲讲……同学们也笑了，我也笑了笑，老师开始讲他的内容，我却一个字都没听下去，装作认真听的样子，可是为了应付那个场面我违心的笑，心里却不是滋味。课后，这件事在我脑海里不住的重复，越想越感到难过，甚至感到了羞辱，伤了自尊。看这无聊的自尊，根本没人会在意。
我知道老师不是有意的，我也知道这件事就是小事，很多天之后，我也会忘记。可是那种伤了自尊的感觉依旧会耿耿于怀，根本遗忘不了。
其实在课前，我担心的正是这些，上了十几年的学了，我从来没有和老师真正的交流过，我内心是恐惧的，甚至不敢将自己的想法说出来，因此我无话可说。
