眼看三十了，这一年一直努力的自己，总希望看到点什么，以至于自己用力过猛，忽略了自己的“初心”。
每日疲于奔命的自己，忽略了孩子，忽略了家庭，忽略了工作的本质。
突然有一天，猛然初醒：自己这是在干什么！
有多久没有看看书了，有多久没有陪孩子玩游戏了，有多久没有编辑文字了，有多久没有沉淀自己了……
教育的本质是帮助孩子成长，数学教育的本质是帮助孩子“人人获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展”。知识在一个人今后生活中也许并不重要，使学生受益终身的是让学生学会了思考！
真正的优秀的老师不应该是在课堂教学中让学生真正的不自觉的投入到听课中，津津乐道？真正的优秀教学不应该是让孩子在趣味中不自觉的成长与吸纳知识？
开学始宜，以为得到了宝贵经验的自己，以“管理”之道，开始促使自己的教学。一直深信初中生应该把“管”放在首位的自己，天天抓学生，争分夺秒的抓学生，以至于自己疲惫不堪，学生成绩起色但不明显。直到前两天自己莫名其妙因小事失于常态……
这样好么？显然，三败俱伤。学生被管的累，任课老师累，班主任也跟着累。
真正的教学还是见“课堂”。
45分钟，是你的，怎样设计环节，怎样分配时间和任务，怎样让学生在短时间高效快乐的吸取精华，这才是我应该去想的。
什么叫“趣味”，促使自己不由自主的全身心投入。真正的趣味课堂，是不会让学生有分心的机会的，也是不需要的管理的。而这段时间的我，把教学做成了“死教”“死管”。
