今天，我加入全国读书群，阅读的书是《让学生学会阅读》，希望能够坚持到底，为自己补充能量，更为学生的一生阅读找寻一条出路。
期待的目光终于迎来了《让学生学会阅读》这本书 ，我迫不及待地快速翻阅着书页，似乎与我预想的要差的很多，我的心猛然一惊，怎么会是这样呢？里面的例子好像都是小学语文的，我可是中学语文老师啊，这可怎么办？读吗，我边吃午饭边挣扎着！
算了吧，不看了，事多着呢，哪有时间看书啊！下午还有课呢，赶紧午睡吧，正想放下书，忽然书页飘到了目录，仔细阅读，嗨，这目录里面显示的内容还蛮有意思呢。
就这样，我，开始了我的阅读。
中午，校园静悄悄的，我一个人沉浸在书里，直到手机里设定的预备起床上课铃声响起。
就这样，我 ，与这本书结下了缘分。
从这本书前面的20页里，我学习了我所不知道的东西：群文阅读的发展道路，群文阅读的定义，群文阅读与课文阅读的区别，群文阅读与主题阅读点区别，群文阅读教学的理论基础，群文阅读对学生的意义，群文阅读对老师的意义。理论基础这一点有点糊里糊涂，或许是理论型的研究文字，希望随着阅读的深入能弄明白这一困惑。
今天最大的收获，我自己认为是，我已经开始思考问题了。比如，我思考了我所教的第三单元的三篇课文，《阿长与三海经》、《老王》、《台阶》，如果以我所读的这20页知识，该怎样去设计？我想到了从课文的标题入手，而且还想了当然 ，真是有点可笑，才读几页呢！我陷入了沉思……
记得上大学时，我的现代文老师说过，毕业后我们每人一年能细读一本书，他就欣慰了。当时我们都觉得很可笑，一年一本，难吗？如今看来，老师真的把我们说中了。毕业至今22年，我读过22本吗？显然没有！真的是遗憾啊。
趁现在，多读书吧，我在为自己鼓励。
但愿这次在群里老师的鼓励下，能从头再来。
生活不只有远方 ，更应该有阅读。
