今天算是正式打开管建刚老师的《一线带班》，这真是一本有趣又实用的书。看到目录吸引到我眼球的便是抓作业的书写✍，讲真的，2019级4年纪1班的学生，说好听些，有点不懂审美，书写潦草，卷面不整洁，墨团，甚至奇奇怪怪的线条，存在太多的卷面问题，这也是我今天正在思考的问题，这可真的帮了我大忙，我用觉着他们不懂为什么要写好看，我写对不就好了吗？然而我讲再多，他们似乎理解不了。在这本书中，我看到这样一个例子:对人的第一印象，当老师说:图片中的人是一个慈善家，大家给他加上了好人标签，而面对同样一个人，当老师说他是杀人犯时，学生还立马转变了对他的看法，标签变成了“虚伪，卑鄙，可恶，伪装”等贬义词，而这评价仅仅是听到了老师说他是干什么的人，只停留于表面，同样的道理，我觉着可以讲给孩子听，从他们能理解的角度想一想，书写工整到底有多么重要的，同时我也支持师徒带后进的方法，这是一个双赢的过程，可能一开始的过程是艰难的，但是坚持下来，就会发现成功与进步。
另外谈到，老师的字，无论在黑板上还是在作业本上，老师就是在无时无刻的言传身教，板书工整，字迹清晰明了，看上去给人很舒服，又很潇洒的感觉，我想多数学生都在心中赞叹不已，羡慕不已，希望我也能有所改正，让自己的字成为孩子们心中喜欢模仿的字，成为他们写字的动力，让书写教学潜移默化到日常的任何教学行为中去！今天的阅读收获满满，我也是一个不喜读书的人，但是这本书有意思，是贴近一线教学的，深有感触亦或是感同身受。
