一个良好的学习环境
“蓬生麻中，不扶而直。” ——《荀子·劝学》
最近在工作中发现，一个积极向上努力的环境，会不自觉地带动自己不断努力和上进，可见一个良好的环境是能够影响一个人做事的积极性的。身边的人如果都是主动型的，自己也会在他们的带动下，一点点去尝试主动，虽然可能有一部分人会觉得“热闹是他们的，我什么也没有”，这其实是典型的没有融入表现，但是如果把自己全身心投入到整个环境中后，就会被身边人带动起来。举个不太向上但很明显的例子：在国内去蹦迪的时候，虽然音乐已经非常有气氛了，但在一开始没有人起来蹦跶，大部分人就不会选择去做那个第一个融入环境起来蹦跶的人，而当大部分人都在蹦跶没有人坐着的时候，我想你也会不由自主地站起来试图融入，这时候身边人的作用就很明显了，这也可以说是典型的羊群效应。
推到学习环境时也是一样，身边的人都在奋笔疾书，我想大部分人也不会选择去做一个主动捣乱的第一人。所以学习的环境非常重要，能够选择一个能静下来好好学习的环境对于每一个人来说都是很宝贵的，这里建议一些静不下来的同学们，可以选择多去图书馆学习，虽然有些同学比较习惯一个人学习或者组队学习，但是周围奋笔疾书的环境是学习的无形力量，是让自己静下来的一种方式。如果说需要学英语，推荐同学们多出门参加英语角或者集体学习班，不要只会自己在家一个人学习，中国式学英语，习惯了自己做题刷题默读，这样对于学习一种语言来说是不太合理的，试想一下如果学的是母语中文，是不是从出生起，就有人在身边不断地说，不断的进行交流，到学校以后的语文课也是需要同学们一起上课读课文背诵课文，当然也是需要自己回家学习练习，但其实大部分时间都是靠沟通交流听课的方式在不断学习中文。而沟通又不能够一个人能够完成，所以这个时候，一个学习英语的环境就能够让自己融入到语言的使用中。当能够与人沟通使用英语时，就培养了自己的语感，我相信语感能够帮助你解决一些用语法或者规则无法解释的一些用法。试想一下现在的你在拿到一道语文填空题的时候，应该也不会用语法环境等的方式去选择，而更多的就是靠着多年沟通使用的语感，这样用语感的方式去做英语的题目，才是学习语言的最好方法。因为在国外没有人在说一句话的时候去想这句话的语法和语序应该是怎样的，而是靠着语感脱口而出。
爱好会激发人的潜力
“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦
当对一件事物充满热爱时，一个人的潜力会在这件事物上最大程度的发挥出来。这里又回到了找寻自己学习的目标，这个目标也许很多人会很迷茫，也许就是考上一个好的大学，找到一份好的工作，甚至赚一笔可观的钱。这些都是很笼统中庸的目标，现在的你可以这样去想，你想成为什么样的一个人，或者成为身边的某一个优秀的人，ta具体是什么样的，ta曾经在成为这样一个成功的人之前，都经历过什么样的事，做了哪些努力。不要一味的只看到ta现在的成就，可以试着走走ta曾经走过的艰难的那些路径。或许有同学会说，有的人就是比较幸运，天生一副好脑子，但是每一个极其成功的人，都离不开对某件事物的热爱，比如牛顿，爱迪生对科学的热爱，达芬奇对画画的痴迷，贝克汉姆对足球的狂热。一份狂热能够激发自己的主动，以最积极的态度去不断精进，就能调动自己对于这件事物的最大潜力。
对于学习来说，学习提不起爱好其实就是没有找到非学不可的目标和动力，回到自己身上，找寻自己以后真正想成为的人，想做的事情，向着那一个目标不断告诉自己，成功不是一蹴而就，从现在开始，根据自己的最终目标，制定好自己的周计划，月计划，年计划。每当自己觉得学习懈怠了，就再一次拿出自己的最终目标再问自己一边，自己是不是坚定地想要成为那样的人，如果是，那就继续坚持下去，抱着期待成功的喜悦去学习。如果不是，就再一次认真的想，自己到底想要成为什么样的人，成为这样的人，自己需要做些什么，重新盘点自己的计划。对于学习英语，真正的热爱英语是需要自己去想象学好英语以后，自己会成为一个什么样的人，或许只是为了交到更多的外国朋友，或许是为了在国际舞台上一展风采，也或许只是为了成为某一个因为英语优秀而备受关注的人，也有人将英语的学习看作是学习另外的专业知识的一个途径，因为英语的通用性，很多高尖端的知识，都是用英文写的，但是光靠翻译软件是无法把握一些知识的专业性的。所以思考清楚为什么学，为谁而学，为成为什么样的人而学，是需要在下定决心去学习一件事物最关键的开端。满怀期待，才能充满干劲。
鼓励与肯定是冲破困境的力量
“人的知识和力量这两件东西是结合为一体的。”——培根
在心理上，获得别人的鼓励和认可代表着自己是对的是被别人需要的，在获得这种鼓励和认可以后，完成对自己所作所为的自我认可，才能对自己的现状感到充满信心与期待。很多人在教育中，都认为孩子需要打压式教育，为的是不让他们骄傲自满，但是过多的不认可或者在孩子获得成就时保持冷漠不表态，就会让孩子产生对自己所获得成就的怀疑感，久而久之，会让孩子感受到，在这世上获得的所有的一切，他都不配拥有，自卑又异常的自大，内心对自己充满着怀疑，为了掩饰自己的自卑，又试图用更加努力拿出更优秀的成绩来证明自己。或许这样的方式在短期内能够调动孩子的进取心，但是长期来看，这样的成就是在自己沉重的心理压力下获得的，没有办法去享受整个获得成就的过程，而是过度关注于结果。当结果不尽如人意时，孩子的心理就直接会因结果不好而崩塌，承受不了，所以就造成了现在很多人看到的，“现在的孩子心理承受能力底下“。但其实追根揭底，就是因为获得了太少的肯定和支持，在因某一件不尽如人意的小事发生时，积攒的自卑和怀疑就爆发了出来。
我在这里只是简单的将鼓励和学习连结起来，对于学习同理。在获得成就的时候，请父母们不要吝啬自己的肯定和支持，肯定他付出的过程而不是结果，为他在下一次的努力尽力做好自己所能够做的支持，包括获得好成绩后孩子提出的合理要求，还有物质性与精神性的鼓励。在孩子努力的过程中，尽可能的去陪伴学习，用陪伴的方式去肯定孩子的努力，而不是把孩子关在房间里自己学习，或者监督孩子的学习，而是在孩子拿出书本学习的同时，放下自己的手机和电视，拿出自己的书一同学习。学习英语来说，或许家长没有办法作为一位陪练者一同学习，但是可以让孩子教自己，他们今天所学到的内容，以一种学习的姿态去让孩子不断组织语言，把他们学到的东西以信任的方式输出出来，强化他们的记忆和学习成果。这样也是以肯定和鼓励的方式去让孩子不断去将输入的知识，在脑海里组织成自己的知识输出出来。这样受到鼓励的同学，会在之后的学习过程中更加自信，在取得成就的时候或者没有获得满意成就时，不会因为一时的成就或者挫败而大起大落，不会花太多的时间去处理自己的情绪。
用另类的方式去接纳学习
“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。”——罗曼·罗兰
不要小看教育方式，用出乎意料的方式更能够唤醒学习的探索欲。一提起学校，似乎人人都能够想象到一种老师在课堂上滔滔不绝，同学们在桌子前奋笔疾书，写下每一个知识的重点和笔记并记忆，甚至于一些开导逻辑思维的课程也都是跟随老师的逻辑一点点推论，并没有给同学们太多的时间去自我探索和试错，这样的学习会很枯燥，永远都只是书本笔记与听课做题。或许很多人能够认同，在学校里最喜欢上的是像生物或者化学这样一类的实验课，能够自己亲自动手去操作，用不同于听课记笔记的学习方法，去探索更多的可能性。在学习中充满乐趣地学，或许能够达到调动学习主动性的目的。就比如说，我之前在剑桥大学上暑期班的时候，虽然选择的是一门商业课程，想象中的就是老师在课上讲解最新的研究结果和研究方法，然后将这些最新的知识记忆下来就达到了上课的目的。但是，在第一节课的时候，进来的是一位资深的演说家，他教的这部分课程是筹资，他在课堂上告诉我们，想要筹资就得先成为一名演员，需要表现出对自己的项目充满自信，这个项目一定会成功的样子，去说服自己，这个项目非投不可，然后再在面对其他不同的投资人时，表现出这些投资人眼里的潜力企业家的样子，告诉他们这个项目一定会成功，这样或许投资人才会有兴趣听完自己所有的企划书。而一个畏畏缩缩，对自己的项目表现出一丁点的不自信的筹资人，都会大概率损失掉一个可能的投资人。这样的课程很新颖，第一堂课意想不到是一节表演课，用表演的方式去组织自己的企划书简介，课堂里可以说是欢声笑语也同时能够学习到优秀的演技和组织语言的方式，用沉浸式的方法教知识点，印象深刻也乐于听下去。
也许这样沉浸式的学习方式无法满足紧张的学习时间和大量的知识输入，但这样的引导方式，在前期培养学习兴趣的时候非常有效，在之后能够调动学习的主动性。对于学习英语来说，其实有很多的沉浸式教学方式，比如说排一场英语话剧，用英语玩狼人杀，用情景模拟的方式让同学们演绎一个小情景，用英文系统让孩子去玩他们喜爱的游戏等等方式。用这一类没有压力，另类的方式去学习，能够缓解同学们对于学英语的压迫感和枯燥感。
我想，调动学习主动性的方式还有很多，但都离不开一个舒适的学习环境，这里的舒适不仅仅是指物理上的，还有心理上的舒适度，才能够让人拥有坚持不懈的意志，努力去做自己认为应该做的正确的事。
