一、以人为本的学生观——两独一发
1、学生是具有独立意义的人
a.学生是不以教师的意志为转移的客观存在，老师要发挥学生的主观能动性
b.学生是学习的主体，老师要帮助学生从被动的接受知识转到自主探究
c.学生是责权的主体，学生有受教育权、隐私权等
2、学生是独特的人
a.学生是完整的人，所以我们要尊重学生
b.每个学生都有自身的独特性,每个学生都有自己的个性，老师要因材施教
c.学生和成人之间存在着巨大的差异，在处理问题的时候可以换位思考
3、学生是发展的人
a.学生的身心发展具有规律性（只考察单选）
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比如我们为什么要求老师的教学要因材施教，循序渐进，这些都是因为学生的发展是有规律性
b.学生具有巨大的潜能发展，这说明学生具有可塑性
c.学生是处于发展过程中的人，所以老师要容错，面对学生的错误，我们要看到学生正处于一种学习发展过程，我们应该要学会包容
以人为本的学生观.png
二、全面发展思想（案例分析题）
德智体美劳全面发展
德育：灵魂与统帅
智育：前提和支持
体育：物质基础
美育：动力作用
劳动技术教育：其他各育的特殊保障
三、教育公正（面向全体学生，机会均等）
在教育活动中的体现就是所有的学生都能获得同样的教育机会（入学机会均等+教育过程中机会均等）
学生观案例分析.png
