班训：学思践悟，厚积薄发
初一10班家长会现场
9月25日，年段要求班主任确定各自班级的班训，午休时，我看着49个趴在桌面上偶尔晃晃悠悠、偶尔静止不动的小脑袋，想着，应该是怎样的一个班训才能衬托这群孩子的气质？
孩子们说，老师，我觉得班训应该是班主任对我们全班同学的一个训诫，我们很想你送我们一句话。
哦？原来孩子们想要的是我对他们的爱的鼓励和表达呀。
初一10班文化门
那就先定下一句“厚积薄发”吧
10班一共49个孩子，这49个孩子中无论是能力还是成绩都是个其他班一样均衡分布，有品学兼优的小学霸也有调皮捣蛋的“小幼稚鬼”，但是所有的孩子都是不争不抢，默默无闻，常有课上课后的互动但是一直不够积极、活跃，成绩相比其他班也没有任何的优势。
每一个孩子都有自己巨大的潜力。“很想做但是又不敢有所行动”、“很有想法，但是又从来没做过”……都是孩子们最真实的状态，但是，在办公室学科老师经常说，你们班的孩子，做事效率非常高，安排了什么事情，一定会拿到一个结果反馈给我。
是啊，十一二岁的孩子们需要耐心和鼓励，带他们站在聚光灯下，教他们找到熠熠生辉的自己，而这个过程需要“厚积薄发”。
初一10班目标墙
剩下四个字就用“学思践悟”吧
学习、思考、实践、感悟
这是一个学而思、思而践、践而悟，螺旋式上升、循环往复的过程。
在学思践悟这个过程中，不仅仅需要厚积薄发，也需要树立远大的理想志趣，将引领孩子们梳理正确的世界观、人生观和价值观，成长为一个思想有光芒，行动有力量的新世纪青年。
“学”字当先，说明了学习对孩子们的重要性，它是后三者的基础和根本。“非学无以广才，非学无以明志。”没有“学”，其他就是“无本之木、无源之水”。
“思”是“学”的延续，是学习的深加工产物。没有思考的学习，就如同“纸上谈兵”，“行成于思，毁于随”，三思而后行，行才能成功。
“践”是学习和思考的落脚点。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习是否有收获，加以实践才知道。
“悟”既是“学思践悟”的终点，又是一个循环新的开始，在这个过程中所收获的知识、所领悟的真谛带入下个阶段新的学习中，长此以往，厚积薄发，良性发展，孩子们必定有所成长。
初一10班文化墙
作为班主任，我不能只让这群十一二岁的孩子们两耳不闻窗外事一心只读圣贤书，毕竟，愿意学习、会思考、敢于实践、及时反思的孩子，学习肯定不会差。
“学思践悟，厚积薄发”这八个字是初一10班49位孩子内在精神的彰显，是外化孩子们自觉、常态的行为，自此时，就以此为目标，一起加油吧！
初一10班 班会课日常
初一10班教师节主题班会
