家长朋友们，晚上好！
带大家欣赏孩子们创作的两节小诗：
脚尖滑过的地方，
圆圆的太阳，红了；
可爱的小花，开了；
沉睡的小草，醒了；
真—是—可—爱！
热闹的池塘边，
青蛙呱呱地叫着，
请小花留下笑脸，
池塘的边上，
结一个大大的向日葵，
又大——又黄！
这是昨天学习《彩色的梦》一文，仿照2、3小节的格式孩子们创作的小诗，虽不精美，但是语言纯净、有动态的画面感，希望能打动大家。
本周课堂重点：
1.口语交际：长大以后做什么。 要求说出自己的长大后想从事的职业及其原因，孩子们对这个话题特别感兴趣，有的想做医生，有的想做宇航员，还有的想做科学家，孩子们围绕着这个话题，开心地和小伙伴聊着自己的理由，有的说医生能够帮助病人解除痛苦，有的说宇航员能够遨游太空，探索宇宙的奥秘，有的说发明更多的科研产品（茂源）帮助人类进步......有一部分孩子口语表达能力很强，但有三分之一的孩子表达能力不行，表达不清楚自己内心的想法，需要多锻炼一下。
2.了解第四单元的五篇文章的特点及本单元的知识点（重点都藏在课后习题及语文园地），做到预学，心中有数。
3.认真研读《彩色的梦》，1.了解“我”的梦境中都有什么？动笔圈画。2.有感情地朗读，尝试背诵，积累文章的语言。3.仿照2、3小节的格式创作两节小诗。
专题诗学习：
专题已经布置背诵到55首，大部分孩子都能完成背诵与理解，所以效果还是不错的，孩子们通过这段时间的积累，对李白及其作品有了全新的认识与了解。
下周计划推进专题诗的背诵，同时尝试带领孩子们根据诗的风格进行分类整理，前提是孩子们要熟悉诗的内容及意思。
周末语文作业：
1.复习前三单元内容（读文、识字组词、课后习题），重点关注园地中的知识点；
2.抄写课本3页、10页、12页、21页、27页、30、34页的词语和短语；
3.仿照《彩色的梦》2、3小节格式，创作一首小诗（延时完成）
4.根据自己背诵李白专题诗的感受，完成习作小片段：如果没有李白，你觉得有什么影响？与李白进行第二次对话，仍然用第二人称来写（延时会讲）；
5.背诵专题诗《陪侍郎叔游洞庭醉后》、《游洞庭湖五首其二》，理解第30首；
6.预习周目标第九周内容。
本周进步学生：
宸伊、奕汝、思睿、筠溪、紫晴、宇墨、飞宇
若萱、熙元、芋洋、紫瑞
下周继续努力！
