今天早上，闲来无事，浏览了在微信上最近新关注的几个公众号的信息，在 @明清史研究资讯 推送的一篇 《如何评论一部史学论著》，看完很有感触。以下引用部分：
哥伦比亚大学历史教授威卜（RobertK.Webb）曾经为他的学生们写下一个认识史学著作的标准，此一标准虽然见仁见智，但写书评的人如果能够有一标准，不信笔乱书，总可以客观地给予一本书以真评价。威卜教授的标准纲要是这样的：
一、这本书是写什么的？
1.该书的特殊论题是什么？书的标题能否概况它？
2.除了特殊的论题外，作者是否也想说明与论题有关的其他一般性问题？
3.该书有无新的发现？这可以用一句话来说出吗？作者是否曾如此说过了？你在何处看到了作者的发现？
二、这本书所用的资料为何？
1.作者是否运用了第一手资料？运用的程度如何？是否真的是第一手资料？抑或只是当时的资料或较早的资料？
2.作者是否引用了其他学者的研究成果来支持他的论点？假使如此，是否减损了其著作的价值？
3.这本书与其他同类著作的关系如何？这本书是否是接续前此研究的成果而继续发挥？作者在写书前是否告诉了读者前此对此一论题的研究概况？该书是否反驳了以期对此一论题的有关发现？
4.作者的发现得力于生活或历史的普通概念者有多少？作者是否说明了他的立场？还是作者僅认为读者会知道他的立场？作者是否知道其未经证实的假设对其结论发生了多少影响力？
三、资料与结论间的关系如何？
1.结论是否是依据资料逻辑地推演二来？同一资料能否引出相反的结论？
2.其资料不确而有损结论的地方有多少？
3.资料是否经过选择？选择的标准如何？是否是因为易找？易懂？还是易于证明其先入为主的观念？
四、这本书所给人的美感如何？
1.作者的写作技巧如何？文体是否有力而清楚？书的各部分组织合乎逻辑吗？书是否令人爱读？
2.作者是否运用了文学的笔而使该书更具有吸引力？譬如说，在他下重要的结论之前，是否架构了一种戏剧性的悬疑？
与我平时的做法不同，我的读书笔记更注重的是对于其中知识的记录，而很少总结书中的思想。这可能是源于我更希望看书可以立刻有用的心理，而不是享受其中可以思维的乐趣。而这个标准恰恰是更加注重阅读中的思维过程，想明白作者在写什么，为什么要这样写。总的来说，核心思想就是“提问题”，然后以此为基础，进行思考。
多问个为什么，这或许才是阅读中最重要的事情。因为，独立思考，才是我们追求阅读的根本目的。多读书未必会变成明白人，明白人也未必都要读书。但是，阅读作为一种很好的思维锻炼方式而存在着，这不仅是因为其中可以传递知识，而且可以让我们更多了解到与我们不同的思维方式。正确的读书方式可以促进你的独立思考，而独立思考会使你成为一个聪明人、明白人。
况且，对于一部作品（包括但不限于书籍），使我们着迷的通常是作品的延伸，或者说是作品以外的东西。我们从作品中的了解通常并不限于字面或者画面上，就如我们现实中了解一个人的个性，通常通过方方面面的细节，如常穿的服装颜色、口头禅、兴趣爱好等等。当我们问“为什么这个人喜欢穿暖色调的衣服？是什么样的心理”时，会发现这个问题与“为什么小说（电影）中的这个人物要说这样一句话？是什么样的心理”之类的问题已经很类似了。作品中人物、时间、世界显得活生生的，通常就是因为这样的逻辑。我们提出这些问题，然后思考。这样的行为促进了我们对这部作品的理解，使我们喜欢上了小说、电影等等作品中的人物、情节，以至于喜欢这部作品。而这样的理解，正是由我们在作品中产生疑惑，又解决疑惑得来的。
“作品的延伸”，还有另一层意思，即所谓“言有尽而意无穷”，我们更可以基于已有的了解，来揣测作品中的世界，来揣度作者的心意，展开无尽的遐想。就如我们读《冰与火之歌》时会不由自主的想到欧洲中世纪时期的历史一样。我们之所以对有的作品中的情节感同身受，或者对剧情十分有感触，通常是因为它连接到了我们已有的经历、经验、知识和思维。而我们又同时可以超出这些作品的原意，借用这些作品，来表达自己想表达的东西。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这样的诗句，被后人赋予了新的寓意。
这篇纲要主要是用于史学专著的阅读，但是其中的具体操作，可以根据个人情况而定。而阅读不同种类的书，也可以此作为参考，使自己的阅读更有方法，更有效。
这就让我想起了半年前看的很有名的一本书——《如何阅读一本书》。当时处于一种渴望自己能以最少的时间、最快的速度通过阅读掌握更多的知识的压抑心理当中，将这本书通读了一遍。读完之后并没有什么效果，原因之一是当时抱着很大的希望，希望读完之后能够在短时间提高阅读的效率，但是却在此后没有再次翻过。
这本书的作用其实类似于学校课本，用书中的话讲，是实用类型的书。这本书读起来其实很艰难，内容很琐碎，但是其中的阅读规则很值得借鉴。其中给我印象最深的，是对于阅读不同的书籍，采取不同的方式，又有不同的注意事项（或许就是因为这样的详细，导致看起来很琐碎）。如书中建议阅读诗歌时要大声读出，而阅读故事时要一口气读完；阅读实用性书籍必要回答4个问题：本书在谈什么（目的）？找出本书作者的共识、主旨和论述（方法），内容真实吗？本书与我何干？而阅读历史书籍要求，对感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书；阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。
对于阅读不同种类书籍的阅读方法应该不同，这其实是一个显而易见的道理。但一般也是我们阅读中最经常忽略的。我们一定会认为不能拿读诗歌的方式读历史。但是在通常情况下，我们读书是不论种类的从前向后翻，等到一本书翻到最后一页，就算这本书读完了。或许习惯好的读者会先看看目录，或者简单看看在第一页的书籍出版信息，看下这本书的字数，然后按照自己的阅读速度计算大约要多长时间看完。
我们的社会把读书当成一种政治正确，稍有教养的人都不会去赞同“读书无用论”。然而，我们缺乏对于阅读本身更加精细的了解。喜爱读书、常读书的人自然慢慢会有自己的经验和体会，但是对于刚想入门的新人来说，读书的“崇高性”与“政治正确性”就是第一道门槛，产生畏惧心理，但这两种属性无疑都是不够客观的。而即便跨过第一道门槛，迈出第一步之后，却又面对着茫茫书海，觉得无从着手，如此信心与兴趣便减了一半。读过几本书之后，书中的内容“根本记不下来”时，通常的反应便是“这书白读了”。这样就会生出疑问：读书真的有用吗？而这个疑问，会与阅读的过程相始终。
但是当我们明白，读书的根本目的是独立思考，我们就不再会恐惧书籍的汪洋大海。因为，即使我们走的每一步再小，哪怕就如海滩上的脚印那样会被海浪冲刷的无影无踪，我们都知道，那是我们知识殿堂的一砖一瓦，在不久的将来，那将构成辉煌的、与众不同的、我们自己独有的精神世界！
