五天的学习就要结束了，我想用五个一表达我的感受。
体会一种无力。
聆听朱煜老师的讲座，我好像又变回了一个小学生，觉得自己很无知很渺小。特别是说完课再听朱老师的分析，脑洞大开又觉无地自容。
得到一份勇气。
《礼记》中说：“知不足，然后能自反也。”这种无力感最可贵的地方就是能对人产生极大的助推力，对我亦是这样。我白天听完课，晚上用手机整理出来所有的内容，看看哪里不懂，再琢磨琢磨。然后，在新的课堂上听课评课，用以检验自己是否在进步。朱老师的讲座给我打开了一扇新的大门，也让我有了表达自己的勇气。我这样记录这个过程：我很努力/清晨5点，在一池荷花面前背稿子整笔记/看着太阳从微茫的晨曦中醒来/觉得自己重新获得了行走的勇气。
确定一个方向。
做小学老师后，因为我自己有写日记的习惯，所以对小学作文教学特别感兴趣。我看了一些相关书籍，也做了几年的实践和记录，但常常觉得很迷茫。学习这几天，我收获颇多，感触无数，也获得了一个明确的专业发展方向。也许我永远达不到名师的高度，但古语说：“取乎其上,得乎其中。”跟随名师成长，得其一点点真意，我亦知足。
找准一条路径 。
我们时报一直在举办成长力教师的推选，我也一直在想，教师的成长力究竟在哪里？朱煜老师一场场精彩的报告、一节节朴实厚重的课、一次次立足学生角度的评析，给了我很大的启发：教师的根在课堂，成长的源在教室。摒弃浮华，聚焦教学，才是教师专业成长的正途！
做出一个保证
我今年来这里，最初想的并不是学多少知识，而是想寻找一种助推力。在这里，我听到了贾志敏老师讲课的故事，看到了朱煜老师几十年安静的沉淀，还看到余映潮老师在古稀高龄依然在行走不息……这一切都让我无比汗颜，也对自己的状况有了一个新的认知：虽然走不快，但我可以慢慢来，做自己喜欢的事的过程本身就是一种幸福；虽然很少外出，但这份安静或许更能让我沉淀自己，目标只有一个，但路径却从不唯一。我想做出一个保证：请时报放心，请导师和班长放心，我们一定会把今天的结束当做成长的开始，扎根教室，成长自己，帮助孩子！
