【字数】 336 字
【正文】
1 相信学生的能力。
集中精力去关注那些他们能够控制或者影响的因素。
要是能控制的，最重要的事情就是他们对学生的态度和看法。
2 不要过度强调外部动机。
比如学生在完成本身就很有趣的学生任务时提供外部的奖励，反而可能会降低学生的学习动机。
3 运用积极的情感基调。
能创设情调的不仅仅是教师在某个时刻说的某些内容，也可能是教师为创建积极学习而创设的课程体系和课程过程。
4 以兴趣和内在的需要为基础。
比如把内容与学生的生活相联系，还有运用学生的名字以及使学习材料生动而新颖。
5 注意目标的体系和任务的难度。
课程目标体系有三种类型，竞争性目标体系，合作性目标体系和个体性的目标体系。
影响学生动机的另一个因素是学习任务到底有多难，需要付出多少努力才能完成。
