今天小妞期中考试，谨以下面这些胡言乱语，安抚我自己乱七八糟的情绪，也作为小妞人生第一次正式考试的纪念。
升入小学已经两个月了，小妞仍然保持着刚入学时的“嗨点”，仍然期盼着每天能见到老师和同学们。
当然，这是我认为的。
她也时不时在写作业时会撒娇说手疼，会在放学路上撒娇让我背书包，会在早晨赖床，作业上的字也会“写飞”。
我呢，也会忍不住批评和说教，也会偶尔情绪爆发……
不过，我们基本和平相处，依然每天肉麻地说着：
宝贝，我爱你，不管你什么样子都爱你，你臭了我也爱你。
妈妈，我爱你，不管你什么样子都爱你，你脸上长疙瘩我也爱你，你发脾气我也爱你。
好的，期中考试还是要来了，从上周开始我就暗自紧张，她呢，还是每天哼着歌，撒着娇。
那天她终于问我，妈妈，期中考试是什么意思？
我刚想解释，忍住了。
——等你考了就知道啦，提前泄密没意思。
——可是我想知道啊，老师说我们现在在期中复习呢。
——那就跟着老师复习吧，说不定期中考试很好玩呢！
——会像“六一儿童节”一样好玩吗？
——说不定会啊……
说到这里，我突然很心虚，她会不会真把考试当玩了呢？这是第一次期中考试，万一考不好，会不会受打击啊……
孩子果真是孩子，因为今天考试，昨晚我特赦她跟我一起睡，她还很惊讶，问为什么，我想说其实是我很紧张好吗？
现在写这些字，她应该正在考试，是什么状态呢？这妞特别听老师的，应该能规规矩矩地按老师的要求去做的。
现在写这些字，其实也证明了我潜意识里的紧张，我的不淡定。
突然想到她说的，会不会像“六一儿童节”一样好玩呢?
是啊，考试为什么不能像儿童节一样呢?
想起那个词——仪式感。
仪式感是人们表达内心情感最直接的方式 ，仪式感无处不在。法国童话《小王子》里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。中国人向来是注重"仪式感"的。常见的具有仪式感的实践有婚礼、节庆等。
期中考试，与平常上学的日子不同，在这一点上，它和“六一儿童节”是一样的。
这样的日子，是不是也需要仪式感呢？
她，早晨5:30 就起床了，是仪式感吗？
我，昨晚和她一起睡，是仪式感吗？
可能是。
但今早在车上，我的叮嘱，一定不算：
认真点写，写完再检查检查，别漏了题，看看卷子背面还有没有题。
做完一定要检查啊……检查啊……检查啊……
我竟然忘了前几天她还会魔法的：
说到仪式感，中国的家长其实做得很到位
这个，考试早餐标配， 是不是大多数孩子都吃过？
我没吃过，因为我太讨厌煮鸡蛋了。
今早我也没给妞弄这个，因为我太懒了。
回到开头，说小妞这两个月基本上保持着快乐学习的状态（其实每天除了学校的作业，她还要读英语、背国学，练琴）。真希望她能一直保持着这种状态。
但是按照大多数中国孩子发展的轨迹，完全的“快乐学习”太难有了。
而如果家长淡定一些呢？多一些鼓励，多一些信任，会不会好很多？
曾经听说有的孩子考试考不好会不敢回家，甚至离家出走。这样的孩子需要承受多大的心理压力？成绩对他们来说是不是只是给家长的一个交代？这样完全不可能是“快乐学习”啊！
我当然不想小妞以后是这样的孩子。
突然明白，孩子对待学习的态度，很大程度上是受到家长的影响的。
如果家长每天看重的是分数，孩子的压力不言而喻。
如果家长更关注能力，关注过程呢？
好的，还是那句话，错误是学习的好机会。
100分是极好的，但不是100分，才能在错误中学习啊。
嗯，我就这么想好了，这么想，我就不紧张了，这么想，我现在很淡定。
小妞，愿你每次迎接考试，都像迎接“六一儿童节”一样，充满期盼和喜悦，没有压力，轻松上阵。
对啊，期中考试和儿童节一样，都和平时上学的日子不同。
那为什么不能让期中考试和儿童节一样快乐呢？
还有两个小时放学，到时我要给我们妞一个大大的拥抱，再次跟她说
——妈妈爱你，你是什么样的，妈妈都爱你！
