一导入

1在生活中，有哪些事情也曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

今天习作的主题是什么？生活中的启示。

习作的要求是什么？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

2第四单元的几篇课文都是写生活启示的，我们来回顾一下。

学习了《钓鱼的启示》，我们知道了作者钓到了一个大鲈鱼，又不得不放掉他的故事，告诉我们，道德只是一个简单的是与非的问题，可实践起来却很难。

《通往广场的路不止一条》，写了作者想成为一名时装设计师，在通往梦想的道路上，她遇到了三次困难，但都解决了，告诉我们，遇到困难，只要多想一想，总能找到解决的办法。

《落花生》通过我们一家人在一起吃花生、谈花生，告诉我们做人的道理。做人要做像花生一样的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

《珍珠鸟》写的是我和珍珠鸟之间的故事。珍珠鸟本来很怕人，可是我对珍珠鸟精心照顾，不去打扰她，珍珠鸟对我产生了信赖。我们知道了，人与人之间要彼此信任，信赖，往往创造出最美好的境界。

3大家看表格，课文描写的都是生活中最常见、最普通的事情。但作者却有一双会发现的眼睛，能够从中得到生活的哲理。同学们，只要你们平时留心观察生活，仔细思考，就能有所启发，有所发现。

4大家结合表格，再回忆一下课文内容，想一想，每篇课文中，作者花笔墨最多的是写叙事还是说理？

叙事。

作者写的故事都是很长，而写启示的部分却很少，一个自然段或者一句话就够了。

看来要写好这样的作文，主要还是把事情的经过写清楚。

5怎么把事情的经过写清楚、写具体呢？这节课我们就重点来研究一下。

二、揭题，写什么？

1现在大家想一想在你们的生活中，有哪些事情也曾经给你以启发？当然如果只是一件事就太限制同学们的思维了。可以不止是一件事，也可以是一样物品，一张照片，甚至可以是一句话。只要对你有所启发，有帮助，让你印象深刻，都可以说一说。

2学生练习说一说。请学生拟好小标题。用一两句话来概括说。

三、方法指导，怎么写

3同学们说的都很精彩，可是今天我们的任务是要把这件事情写出来，这可就不简单了。大家都知道，记叙文的六要素包括，时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。这六要素可不一定要面面俱到，只要抓住重点来写的就可以了。我们结合课文来谈一谈，大家回忆一下，《钓鱼的启示》，哪些部分写得最详细呢？事情的经过。

重点写的是钓鱼和放鱼。

大家翻到课本58页，写钓鱼是第几自然段？

第3自然段，

放鱼呢？

第4---9自然段。

放鱼还不简单吗？怎么作者写了那么多自然段？

因为作者不想放，他和父亲有很多对话。

是啊！课文最精彩的部分就是作者和父亲的对话部分。一个要放掉鱼，一个不想放鱼，这就是冲突，这就是矛盾。

同学们想，如果父亲要我放鱼，我立刻就放掉了，那故事还精彩吗？不精彩。太平淡了。写事情一定要抓重点，抓矛盾，把矛盾写清楚，写精彩。那你的作文就精彩了。

6再来看一下《通往广场的路不止一条》，里面写了三件小事，每件事情里面都有冲突，都有矛盾。作者每次都会遇到困难，但每次都能解决困难。那么问题解决的转折点在哪里呢？

作者想成为时装设计师，在朋友的启发下，由毛衣入手，自己设计成功；作者在两周以内要制作40件毛衣，人手不够；作者举办大型时装展，可是衣服都是半成品。

只要我们把冲突写精彩了，那么作文就成功了一大半。

7 出示范文，我们来看看课文是怎么把冲突写好的？

对话描写。

心理活动描写。

加入描写心情的句子。

8同学们再联系自己的生活启发，看看可以运用哪些细节描写把事情写具体？

9动笔写。

10讲评。

4今天我们要训练的是一个作文片断，也就是说用两三百字就要把一件事情写清楚。大家想想这六要素里面，哪些该详写，哪些该略写？

5那么怎么把一件事情写具体呢？