女儿又感冒了，这是自6月份上托班以来的第4次感冒，比过去2年半多生病的次数加起来还多，也不知道是孩子的抵抗力太弱了还是托班传染严重。我不禁感叹：孩子大了也不能掉以轻心，放松警惕，一松懈说不定问题就出来了。
最近在辅导几个三年级、四年级的孩子写作业，发现他们有一个共同特点，特别不喜欢写语文作业，更精确的说是不喜欢写主观问答题，一遇到这类题，要么是空着，要么就跟老师说“我不会”；更不喜欢写作文，一遇到老师留了写作文的作业， 痛苦的情绪就出来了，直接不想写。
听几个孩子的妈妈反映，在家也是这样，一篇200字的作文，在家能磨一天，有时候妈妈实在受不了了，直接替孩子写了，再让孩子抄到自己的作文本上。为了辅导他们写语文作业，几位妈妈也是叫苦连天，头痛不已。
这不禁让我想起自己小时候。记得小时候，我是最喜欢语文的，读文章、背古诗、写作文，没觉得有什么难的，反倒是数学和英语，一直让我难以攻克。而这几个孩子恰恰相反，英语和数学都写得挺快的，畏难情绪也不是很重，唯独语文，畏难情绪特别大。
根据我的观察，他们不喜欢语文作业，有这么几个原因：
1）不喜欢写字，遇到写得字比较多的，就开始犯难，不愿意写了，比如抄写一段话、造句、写作文皆是如此。
2）不愿意动脑思考，比如主观问答题，没有标准答案的，需要结合自己的经历去描述或是对文章的内容进行总结概括的，孩子就直接说不会写。
相比之下，英语和数学就简单多了，英语几个单词，几个简短的句子，读读写写背背，还可以对着手机跟读练习；数学计算题，也没有那么多字需要写，孩子更愿意去做。
我不禁思考，出现这样的现象是为什么呢？是他们几个孩子的个性化的现象还是如今整个大环境下孩子们都是如此？
我隐约感受到有几个因素的影响：
1）孩子们可以接受简单、快速的内容，但抗拒需要写一长段文字的东西。说明他们很浮躁，静不下心来，专注力很有限。这也有很大一部分原因是受环境的影响，在如今这个短平快的时代，人们越来越浮躁，没有耐心，孩子也在渐渐受影响。
这就需要我们做父母的首先能静下心来，安静的陪孩子读读书，练练字，画个画，哪怕是静静地坐在一起各自做自己的事情，也是培养孩子静心的时光。而不是浮躁、焦虑的催促孩子快点快点……
2）重视英语和数学，不重视语文。我想这个跟我们整个大环境也有关系，重视英语的学习和智力的开发，早早让孩子开始接触英语，早早让孩子进行数学思维逻辑训练，却忽视了语文的基础学习，多少有些忘了本，语文才是我们的基础和根本，不是吗？孩子的阅读能力和理解能力都需要在语文的浸泡中得到锻炼，才能为其他学习的提升奠定良好的基础。
这让我再次提醒自己，要重视培养孩子的专注力，在孩子自己投入一件事情的时候，不去干扰她。同时坚持陪孩子阅读，为语文的学习乃至其他学科的学习奠定良好的基础。当然，阅读的好处和作用绝不仅仅局限于此，它能让孩子看到更广阔的世界，让孩子的思想能够更自由的翱翔。让我们一起让孩子爱上阅读吧，它的好处超乎你的想象。等孩子大了，你也一定会感谢自己，在孩子还小的时候陪她养成了爱阅读的好习惯。
