你是否有过曾经停下脚步，观察夕阳落山的壮丽霞彩？害羞的新月刚刚挂上树梢，通常在那个时候，河水都变得十分平静，万物倒影浮现在水面：房屋、树、桥、新月。这会儿，随着天色渐晚，星星也开始出现，一切那么美丽、那么宁静。用你全部的观察和注意力，观看这些一切的美好，你的头脑是否摆脱所有先入为主的成见，不是吗？它必须不被问题、担忧、和猜测所占据。只有当心灵非常安静时，你才能够真正去观察。生活就是亲自去发现真相是什么。因为这时，心灵对于非同寻常的美就很敏感，或许在这里，我们会找到关于自由这个问题的线索。
自由意味着什么？做某件事恰好适合你的事情，去你喜欢的地方，或者随心所欲去思考，自由是这样的吗？仅仅拥有独立，意味着就是自由的吗？
世界上很多人都是独立的，但几乎没有人是自由的。自由意味着极大的智慧。想自由，就要有智慧，一种自由思考的能力，没有恐惧、没有条规。只有当你开始了解周围的整个环境，社会、宗教、父母和传统的影响，这些影响不断在靠近你，裹挟着你，只有当你理解这一切时，自由才会出现。但是，要理解各种影响---父母的影响、政府和社会的影响、你所隶属的文化的影响、你的信仰、还有那些你不加思索就去遵循的传统影响，要理解全部影响并解脱出来，这需要深刻的洞察力。
不管你现在面临怎样的一个世界，还是在所谓的灵性世界里，你都渴望变得有德行、高贵、圣洁，然而就是你想成为重要人物的那一刻，你就不再是自由的了。如果你理解自由的简单、朴素，你就会看到它非同寻常的美和深度。不论你追随哪位大师、圣人、老师或亲朋的榜样，还是坚持某种特别的传统，这些都意味着你自己想成为他们中的某个人。
教育的功能就是帮助你从童年开始就不要去模仿任何人，而是一直做你自己。
无论你长相怎样、无论你是羡慕或妒忌他人，都一直做你自己。虽会有困难，让你从卑微中走出来，如果只是将自己变成某个高贵的人，那又是何等了不起啊！但是，这样的可能性有多大呢？如果你尊崇自己的内心、看着自己真实的样子并理解、接受它，那么在这份理解、接纳中，就会有某种转化。因此，自由不在于试图成为某种人或某个人，不在于追随传统、或某种权威，自由就在于时刻理解做自己。
教育的功能不是把某个人变成某种人，而是帮助他们去理解这个社会和自己的整体结构，理解生命的无限广阔和它无比殊胜的美，了解世界、了解宇宙、了解自己，允许他们在自由中、按照他们本有的节奏成长，这样，你才会脱离出来，从而创造一个不同的、崭新的世界，而这个新世界不是基于贪婪、获取、功利，不是基于权利、威望。
如果一个人从小在一个没有恐惧、自由氛围的环境中生活，自由的去做喜欢的事情，你不仅会理解生命、生活的全部过程，更可以领会到生命的富饶、深刻，和它无与伦比的美。不用去模仿，是去发现，当你持续在一种自我内在的探索中，你的生命能量才会被焕发。内在的富足相比外在的富有会更使你有力量感、智慧感。教育不仅是帮助一个人建立遵循这个社会秩序的模式，还有发现生命的本质，让每个人发现自己的天职。一个人真正明白自己的天职、喜欢自己所做的事情，为之一生都会努力。没有野心、没有竞争，因为在爱中没有野心。就像一所真正的学校通过孩子们带给世界一种福佑，不追逐名利、权威、名望，让真正的心灵自由不再依据任何特定模式去思考，而是内心得到自由，得到能量，唤醒自己，焕发彼此。只有在心灵自由时更能发现生命的全部意义，只有自由的心灵才具有创造力。
只有当你拥有智慧和爱、没有恐惧时，良善才会出现。
