我是一名工作了十年的农村语文教师，这十年之中，有过高兴，有过伤心，有过欣慰，有过不舍，但更多的是作为教师身上的这份使命感。刚走出校门的时候，我对未来有美好的憧憬，但现实确尽不如意，农村学生的语文素养不高，汉字书写潦草，口语表达没有逻辑等等，让我真是有些头疼。也曾想过这不是想要的生活，但是经过与他们长时间的接触，我发现孩子们真的很质朴，很可爱，课间有的孩子从口袋里拿出两三个李子，放在我的手里，和我说，老师你吃吧，我们家院子里结的，可甜了，从那一刻我就知道，我离不开这里了。我要用我的知识帮助孩子们改变的命运，用我的理念帮助他们树立正确的人生观价值观。
2019年的这个暑假，我参与到兴成长计划的活动中来，开始的时候，我还有一些不太情愿，因为我觉得有这个时间，我还不如好好备备课，但是通过将近两个月的学习，我发现我收获良多。这次培训中，我学到了很多以前不知道的知识，王子老师讲的《极简小程序，创新大应用》，讲了很多对老师的教学都很有帮助，例如：找模版、小年糕、聆诵……唐晓勇老师的《技术支持下的学习变革》这节课，让我受益匪浅。唐老师介绍了新技术的变革给人们生活带来的变化，有理论讲解和举例说明，让我们真正看到技术支持下学习的变革。王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，这节课的学习为不同学科教师指引了一个新的方向，王老师提出的大概念将不同的学科链接在一起，帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，关键是整合点，跨学科自然笔记，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力，激发学生的学习兴趣，给教师提供了一个新的教学角度和教学方向。这些内容，在以前的培训中都不曾涉及。
今晚我听了钟老师讲解的《项目式学习设计》，让我对项目式学习有了深刻的了解和全面的认识，采用项目式学习不仅能让学生真正的学到知识和技能，增加学生的参与度，又能开拓学生的视野，锻炼学生的操作能力、沟通能力、协作能力，组织能力，创造能力等，以此来适应社会的发展需求。针对老师的要求，我设计一份项目式学习方案，如有问题，还需老师批评指正。我是一名农村教师，学生也都是农村学生，所以我从实际出发，把学习和生活结合起来。我设计的项目是——玉米之韵。首先我从玉米本身生物的角度出发，让学生了解什么是玉米，玉米的构造。其次玉米的生长环境，以及和父母一起种地时的艰辛，培养学生懂得感恩的情怀。从节约粮食的角度，做一份海报，主题就是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。从玉米的果实出发，可以用玉米做很多的食物，也可以用玉米做粘贴画，培养学生的创作想象能力。可以做市场调查，看看玉米的价格，让学生更好的了解社会的实际情况。
玉米之韵，从多角度来认识玉米，以及与玉米有联系的相关内容，真正做到跨学科的学习，给学生提供了一个全新的学习方式，有了一个全新的学习体验。因为我只学习了短短的一个小时，可能项目设计还不是很完善，不过我觉得这也是我的收获。
只有我不断的去学习，完善自我，我才能更好的去教育学生，跟上时代的发展变化，才能更好的帮助他们。才能真正承担起教师的使命感和责任感。孕育希望，不忘初心，用自己的热情去点燃他们的青春。最后我用冰心老师的一句话与大家互勉，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
