人们常说：无论是在生活中还是在工作中，只要你有解决不了的问题，就去书本中找答案。《爱的教育》就是这么一本书，把我从面对困难的焦虑与沮丧中带出。
今年的期末考试我班优秀生成绩遭遇了滑铁卢，年级前一百名从14位学生变成如今的七名学生；最后一次行政会谈校长为大家布置了一项重要的工作——思考如何解决现阶段培优问题；2015年我们的中招成绩不理想的根本原因就是优生不优。这一切的一切都把我的思维指向一个迫在眉睫、亟待解决的问题——如何培养优秀生。
我从来都不是一个聪明的人，工作遇到瓶颈，最好的解决方法就是读书。《爱的教育》这本书以手记的形式叙述了李镇西老师本人教书育人的思想与感人故事。
我非常关注《手记三 锻造卓越人格——优秀生的培养》。书中提到“激励优生超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去折磨他们，让他们在一次次自己与自己'过不去'的过程中体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我，到超越自我”。
书中还明确阐述了培养优秀生的工作也是素质教育的一个重要的组成部分。素质教育并非是“一刀切的教育”，而是既面向全体学生。又针对每一个学生的个性特点的教育。让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，成为教育者所期望的优生，最终成为对民族对国家有用的高素质人才，应该说这也是素质教育的题中应有之义。
那么优秀生都有哪些特点呢！一方面他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生相对的要好一些；另一方面，他们除了仍然存在一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”家长的“好孩子”所特有的一些毛病。因此对优秀生的教育不能只注重分数。
优秀生培养的问题上应该注意以下几点，一、引导优生树立志向。二、帮助优生全面认识自己。三、教育优生保持童心。四、训练优生受挫心理。五、培养优生创造能力。
