女神节的第二天，迎着料峭的春寒，怀着暖暖的爱心，我第二次踏上了公益之旅！上课之前我看了一下孩子们上周写的一段人物的片断，有几个孩子写得比较出色，但绝大多数孩子存在写人物过于笼统，不够形象的回题！
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“受之以鱼不如授之以渔”，我首先引导学生回忆在家被惩罚的经历，让他们写下像"爸爸打我、妈妈骂我″这样的句子备用，让学生有"米下锅″;接着，通过PPT展示具体的例子，来教会学生如何把一个大动作分解成一个个的小动作，来再现当时的人物动作，表现生动的人物形象。
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我们的眼神是专注的！
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我们的讲解是认真的！
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我们的创作是用心的！
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我们的展示是精彩的！
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我们的助教是热心的！
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课堂是最好的生成！它是师生间思想碰撞出的火花，是知识和灵魂凝结成的智慧。看着孩子展示的作品，我看到了孩子们鲜活的生活。我们一起认识了严厉无比的妈妈、雷声大雨点小的爸爸，仿佛听到了愤怒的斥责声、伤心的絮叨声、戒尺打手的啪啪声……孩子们委屈的小眼神、敢怒不敢言的神情、脸上红红的手掌印等都一一在我们面前呈现。
这才是生活，活生生的人物，有温度的日子！从中我们感受到了家长严厉背后的那颗拳拳的爱子之心，看到了孩子成长的印记！
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所以写人就是写我们身边的人物，写你熟悉的人物，写活生生的人物。只有这样你才会有所思，有所感，才能有得写。人物的喜怒哀乐皆可入文，唱念做打都能成章，用心即可！
