在学校去吃饭的路上，碰到了之前的学生-尚同学。他径直的向我走来，也没有一点要问侯的意思。
我先开口了：“去哪里玩了？回家吃饭？”
“嗯，是的。”眼睛也不看我，头也不抬就走了。
他之所以会这样是有原因的。
第一个学期他担任我们班的班长，成绩属于中上等，一切表现都还不错。班里的大小事情处理的也可以。我属于放任型的班主任，只要不出大的问题，一般都是班长自己说了算。毕竟是小学生，班级事务管理也没有那么复杂那么繁琐。到学期快结束的时候，很多同学就来反映班长各种黑料，还写匿名信罢免他。经过一系列的了解确实如同学们所说，权利很大，带头捣乱，包庇自己的好友，甚至还谈起了恋爱……在学期期末考的时候成绩下滑到了下游。
第二学期开学，我想都没想，直接把他班长的职务撤掉，选举了新的班长。我也没有找他谈话，也没有告诉不让他当的原因，我想他自己应该能感觉，我希望的是他自己能意识到自己行为，去反思自己。然而我想的只是我想的，我并不完全了解他。
尚同学在接下来的几个星期里接二连三干了这些事：联合几个同学tou同村人的摩托车，向低年级的学生收取保护费，损坏领居家大门上的锁，并且拿走人家的东西……特别是摩托车事件，派出所的人都来学校问话了。当我知道这些事的时候，我先是很惊讶，后来又在自责，难道就因为我不让他当班长了，所以就惹事？由于这一系列事情都有学校领导直接处理，并且处理的方法方式也很合理，还写了保证书，我想我也没有必要再过多去干涉了。说多了反而不好。
这些事发生以后，我更加小心翼翼了。我尽量在课堂上，关注他。让他演板，提问。可是他的表现很不屑，总是一句：我不会。敷衍了事，我知道他是故意的。但是我也不知道到底怎么做才好。管也不是，不管也不是。
有一次在我课上，他公然挑衅，把脚伸到桌子上，摇摇晃晃。我怒了，直接让他出去，他不出去就算了，还和我理论，我居然被他气哭了。气的走出教室门口，心口一阵一阵疼。学校领导闻声赶来，让家长来学校处理。学校和家长协商后，一致同意学生回家反思几天。家长态度挺好的，一直向我道歉，但是我就是不明白，他为什么会这样。
几天后，家长又和我沟通，大概意思就是尚同学不想来学了，想退学。他家长也管不住了，一说来学还威胁家长，上二楼说自己要跳楼，还拿着利器……家长也在电话里哭了一通。无奈之下，那只能在家继续反思吧。我对他已经无感了。软硬不吃。什么方法对他都不管用了。
反正就这样，一直到学期结束都没有再来学。
现在再回忆起这些事，我的所有做法可能有点欠缺，没有在第一次出现问题的时候及时止损，小学生毕竟是小学生，很敏感，很特殊的个体。虽然我也一直在小心翼翼的保护着他的自尊心，但是他不懂。教师和学生也需要交心，双向奔赴的教育才有意义。也但愿多年以后，尚同学再回忆起小学点点滴滴的时候，能够理解我的良苦用心。
