课前谈话
1.加上标点读
呱呱，呱呱，呱呱呱。
1.揭题
2.读句;进阶读:荷叶圆圆的，绿绿的
1.对比喜欢哪句
配个圆:很绿;两个绿:更绿！
2.读好句子
1.听老师读课文:老师读到哪，眼睛看到哪，小手指到哪
2.思考:吸引了谁？
交流
2.出示
1.出示小朋友
2.教学:珠
3.一齐借助句式说
自读
1.自读，根据要求完成并说一说
2.交流
3.教学摇篮
4.认识:摇:看视频（可以结合经验学习）
2.停机坪:出示图片，说特点——大而平
说坪:平而大的土地
3.歌台
4.凉乎:美美地读
学习句子:
1.生根据任务学习
2.小水珠的动作:躺，眨
3.师:你是怎么躺的呀？
4.师创设情境:风吹来……左一摇又一晃
5.你有什么感受
6.躺在荷叶上，能看见什么呢？
蓝天白云还有太阳……
7.指导朗读:1句上扬，2句读好加点字:躺眨亮晶晶
学习小蜻蜓的停机坪
学习:立;展开
学习膀:身体上的膀，人肩膀，鸟翅膀
拓展，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，也用立字
1.发现构段特点
2.老师小结
3.总结本课教学
4.教学机;朵，关注两个笔画
亮点:
1.学习:关注让学生开展语文学习活动:读一读，圈一圈，画一画，不是全由老师把控的课堂
2.链接:立的拓展与链接，既联结了古诗，也是炼字的渗透
3.发现:语文表达方式的发现，虽然很微不足道，但是重要起点
