天天一篇作文的打算已经泡汤——学生并没有我想象中的那样愿意去留意并抓住生活中的点滴事情，他们觉得没什么可写。
这肯定是学生的问题，但更是我的问题。因为学生的现状本就如此，作为老师，我应该引导他们去改变目前的状况。
如何改变？
首先，我的打算有没有问题？
应该没有，因为生活确实是每时每刻都在发生着各种各样的事情。
问题出在哪里呢？
没有把学生写作的欲望激发出来。
怎么激发学生的写作欲望？
要让学生觉得写作是容易的，而不是苦哈哈的。
怎么才能让学生觉得写作文容易呢？
预设一些场景，然后一起写一写，最后告诉学生这就是写作素材，写作素材在生活的随时随刻中产生。
预设一些什么场景呢？
1.吹一次气球——注意心理活动
2.搞一次仰卧起坐比赛——注意观察赛者与观众的言行举止
3.成语接龙比赛——注意人物表情和自己的心理活动。
4.向妈妈学习做一到菜——注意过程与感受
5.搞一次卫生——注意过程与感受
……
对，布置一些具体的任务，去完成，然后写下来，这样能降低学生抓写作素材的难度。有了学生真正关注过的素材，学生写起来就没有那么困难了，接下来就是注意写作的顺序，以及语病的问题，以及题目的选取问题。
只要会了写作顺序和不犯语病，写作文的基础问题就解决了。
总结一下：预设场景，解决写作素材——自己写作——指导写作（顺序、细节、语病、题目）
选取题目的奥妙应该是——通观事情全局，思考核心感受（快乐、悲伤还是明白某个道理？），定题。
嗯，就这样。感谢今天的思考！
