2020年秋季学期，因为疫情，我们提前两周放寒假了，趁着这个时间，老师们开展了为期一周的教研。
从头心手三个层面，我们安排了教研的内容：
/早晨 /
～八段锦
～教研
/下午/
～舞蹈
～整理库房、刷漆
教研篇
教研内容：关于幼小衔接
我们从问题入手️️️️
❓1、一年级的教学目标是什么？
❓2、5–6岁孩子的需求是什么？
❓3、如何设计幼小衔接课程，使它逐步深入地支持孩子？
一年级的教学目标及内容
➡️公立小学一年级
课程种类：语文、数学、音乐、综合实践、美术、体育、科学、心理健康、梦想教室
课程特点：15分钟授课时间；25分钟游戏或者活动，可以提前下课。
语文：先认字，学整个拼音，再学单个拼音“a、o、e...”
数学：上半学期，20以内加减法；
下半学期，50以内加减法。
✅小学老师期待幼儿园毕业孩子具备的技能：
1.会写名字；
2.会握笔；
3.能从1数到100；
4.能记住爸爸妈妈的电话。
✅小学老师期待幼儿园毕业孩子具备的能力：
1.合作能力
2.独立完成一件事情的能力
3.意志力，能坚持坐下来上一节课。
4.整理收纳的能力。
（以上内容是解三小学一位有经验的老师分享）
➡️华德福学校一年级
教学方式及目标：
通过图像、故事、儿歌来学习，培养良好的生活习惯，使孩子敬畏自然、爱护环境、尊重他人、对世界感兴趣、对老师信任。
教师目标
关心孩子、倾听孩子、有凝聚力。
课程种类
语文（语言、书写）数学、艺术（形线画、湿水彩）、手工、外语、塑形
课程特色
语文—语言：从晨颂开始，通过晨圈、竖笛、唱歌，从诗歌进入主课，通过故事，看到文字的美，文字的发展，通过扮演角色，用戏剧表现语言。
语文—书写
以蜡棒为主，字写得很大，一个字用一张纸，留天留地，帮助孩子找到空间感，也能帮助孩子找到自己在班级的位置，意识从集体意识到个体意识。
数学
通过韵律、节奏学习，培养数感。学习20以内的加减法。
（以上内容为高老师分享）
经过集体总结，我们得出5–6岁孩子的特点：
❤️物质身：四肢变长，换牙，长出臼齿，手指变长，长出足弓，有腰身，婴儿肥消失。
🧡以太身：自理能力增强，抵抗力增强，有记忆力，精力充沛，午睡减少。
❤️情感身：可以穿越中线，精细动作发展得更好，能单脚跳，喜欢大运动，有空间感，协调能力增强，平衡感增强，自我价值感，有排斥心，能保守秘密，有组织地预谋，情绪化，绘画丰富。
🧡自我：清醒，觉知，抗挫能力变强，表达力增强，主导游戏，挑战权威，更有力量，有美的意识，有竞争意识，有合作意识，在意外界评价，无聊。
当我们总结出5-6岁孩子的特点时，就清晰了幼小衔接课程的内容。
1.手部精细动作发展
削树皮、打磨、手指编、缝补、用剪刀、折纸、剥花生、剥玉米、剥桔子、削苹果、烹饪、家务劳动、整理、捏蜂蜡、用蜡棒画画、用筷子吃饭
2.空间意识发展
排队、跳格子、传沙包、跳绳（单人、多人）整理、家务劳动、散步、关于空间的指令
3.强健以太
节奏、重复、讲故事、农耕、园艺、连续做2–3件事、运动、健康食物
4.自我价值感
服务他人、独立完成一件事、老师的助手、成人示弱
5.情绪化
积极倾听
6.合作能力的发展
共同完成一件事情、集体跳绳、游戏、家务劳动、自由玩耍
7.社交能力的发展
成人示范如何表达、引导、积极倾听
8.意志力的发展
持续做一件事、固定时间做固定的事情
9.升小学必备技能
✴️会写名字
✴️能从1数到100
✴️记住家庭住址
✴️记住爸爸妈妈电话
出现频率高的词语：
家务劳动、自由玩耍、运动、整理、积极倾听
我们能为这些孩子做什么？
【班级里能做的】
➿家务劳动
扫地、拖地、擦桌子、洗碗盘、洗餐垫、洗毛巾、挂餐垫、送餐具、倒堆肥、扫落叶、搜集落叶、餐前准备（摆盘、协助准备点心）
➿整理
收玩具、擦拭玩具、收叠衣服、整理被褥、清扫床铺、物品归位、整理毛线、整理画纸、整理餐垫、整理毛巾。
➿自由玩耍
提供玩具，创建环境，成人示范处理冲突的言行。
➿运动
远足、爬树、奔跑、跳绳、游戏、走平衡木、攀爬
➿积极倾听
老师给予孩子
➿精细动作
手工、木工
➿四个感官发展
游戏、家务、运动、自由玩耍
【家庭能做的】
有节奏的生活，家务劳动，整理，运动，积极倾听，给孩子一些挑战的事，创建氛围，了解公立小学和华德福小学一年级的课程内容，参观小学。
根据这些内容，我们制定出了下学期的幼小衔接课程内容，以及毕业生工作流程，每一位老师都清晰了毕业孩子的需求，也更加明白了自己工作的意义。通过逐条梳理，集体总结碰撞，得出来的东西才更深刻，我们从理论到实践，又从实践到理论，真正内化了专业知识。
整理篇
这次教研，我们花了两个下午的时间，把库房彻底整理清洁。所有的物品，架子、桌子全部搬出来，擦拭干净，物品按类收纳，贴上标签，长期没用的东西也做了断舍离，终于，那个脏兮兮、乱糟糟的库房不见了，货架整齐排列，收纳箱按类摆放，每个物品都有自己的家，库房焕然一新，每一位老师都特别有成就感！感觉自己像魔术师！神奇的是，当整理完库房，再做幼小衔接的研讨时，我们的思路更加清晰。
舞蹈篇
在卫晶老师的带领下，我们学跳了惊鸿舞。一度我们想要放弃跳，觉得那些柔美的动作太难了！最后在可爱的教练的耐心引导下，我们学会了一半的动作，基本上可以做到动作整齐，跟上节奏。为了能记住动作，我们给每一个动作创编了新的故事，跳舞变得很开心。
我们也约定在端午节庆和西安的幼教培训上表演这个舞蹈，当憧憬至此时，每个人的心里有些东西被点亮了，我们目光炯炯，仿佛一战成名。
刷漆篇
最后一天，我们集中刷漆，因为冬天，木漆里搅了稀释液，不连续使用的话，稀释液很容易挥发完。戴上口罩，戴上手套，穿上围裙，我们化身粉刷匠，把栏杆、柱子、木凳、门上的灰尘擦去，刷上木漆，这些物品像穿上一件新衣，散发出木质的光彩。当它们被很好地照顾后，也焕发了生命力，仿佛在说：感谢照顾，我会更好地为你们服务。
刷漆，再一次让我们想起石头歌：“每当我发现需要做的事，如果我去做就实现”。
文化之夜
最后一天晚上，幼儿园的所有员工一起聚餐，亲爱的刘姐拿出她的十八般手艺，给我们整了一桌香喷喷的饭菜，大家举杯庆祝，互相祝福感谢。过去，当单位里年终聚餐时，总觉得是搞形式，但是现在，我才真正了悟聚餐的意义，它是回顾，它是庆祝，它也是对新一年的期盼和展望。
午餐后，我们搞了一个小型的文艺表演，一起跳了惊鸿舞，表演了宋小宝的小品“咖妃”，卫晶老师再次展示了她过人的表演天赋，我们笑得前仰后合，沉浸在小品的每一个角色里。
艺术活动好滋养人啊，教研结束两周了，回想起来仍然身心愉悦。
真好啊，一切准备就绪，就待春季开学，带着孩子们去实践了。
以史代纳的颂词结束这篇文章：
要解析过去我们需要知识
要开拓未来我们需要勇气
要体验当下我们必须发展敬业和奉献
我们的思考需要谜语去醒觉
我们的感受需要痛苦去成熟
我们的意志需要阻力去变得强壮。
二0二一年二月十日
