作者：九九艳阳天
在教育的浩瀚星空中，创新恰似那一颗独特而闪耀的流星，它划破常规的夜空，带来新的光芒与希望。然而，这璀璨的光芒背后，却隐藏着无数的未知与挑战，让每一位勇于尝试创新的教育者，都如在薄冰上小心翼翼地前行，每一步都充满了风险与压力。
作为一名临时代课教师，我接手了一个新班级，每周仅有一小时的时间用于期末冲刺，班级里不过十多个孩子。在以往的教学实践中，我摸索出了一套行之有效的方法——让孩子们一边做试卷，我一边巡查并现场批阅。这种即时反馈的方式，能让我迅速发现孩子们的问题，及时给予指导，帮助他们查漏补缺，效果显著。
这一次，面对全新的情境卷，我深知其难度与以往不同。考虑到刚接触这些学生，对他们的知识掌握情况还不够熟悉，我提前进教室发放试卷，期望能充分利用这宝贵的一小时。孩子们开始答题后，我便穿梭在课桌之间，一边批阅，一边观察。当发现有孩子被难题困住时，我毫不犹豫地进行一对一指导，希望能帮助他们突破思维的障碍，理解题目的精髓。
时间在紧张的氛围中悄然流逝，很快便到了下一页。然而，剩余的时间大约有17分钟，看着孩子们焦急又迷茫的眼神，我做出了一个大胆的决定——采用边读题边讲解的方式，引导他们在文中查找信息，教会他们应对情境卷的有效方法。在我的耐心指导下，孩子们逐渐找到了答题的思路，紧锁的眉头也慢慢舒展开来。
我本以为这次创新的教学尝试，能为孩子们打开一扇新的学习之窗，帮助他们更好地掌握知识与技能。可没想到，这份良苦用心却引来了误解。有家长向校长举报，称我没有备课。那一刻，委屈与无奈如潮水般涌上心头。真没想到我满心的热忱与创新的尝试，在他人眼中却成了不负责的表现。
创新，为何总是让人如履薄冰？因为它打破了传统的框架与模式，挑战了人们习以为常的认知与习惯。在教育领域，每一种新的教学方法、每一次大胆的尝试，都需要时间去验证其效果，而在这个过程中，教育者往往要承受来自各方的质疑与压力。家长们习惯了传统的教学方式，对这种看似“不按常理出牌”的做法难以理解，他们担心这样的教学会影响孩子的学习成绩，损害孩子的利益。
同时，创新本身就充满了不确定性。尽管我怀着美好的初衷，希望通过这种方式让孩子们更好地理解情境卷，但结果却难以预料。也许在实际操作中，存在着一些考虑不周的地方，没有达到理想的教学效果，这也成为了他人质疑的理由。每一次创新，都是在未知的道路上探索，前方可能是鲜花满地，也可能是荆棘丛生，教育者在迈出创新的步伐时，不得不小心翼翼，生怕一个不小心就会陷入困境。
然而，即便创新之路艰难得如履薄冰，我们也不能因此而停下脚步。教育真的需要创新，唯有不断尝试新的方法与模式，才能适应时代的发展，满足学生多样化的学习需求。每一次的质疑与误解，都应成为我们反思与改进的动力，让我们在创新的道路上走得更加稳健。就像那在薄冰上行走的人，虽然步步惊心，但只要心怀坚定的信念，掌握正确的方法，再加上领导的理解与支持，最终定能跨越障碍，抵达成功的彼岸。
