经历了几个小时的舟车劳顿，下午三点多终于站在了这个在我心目中已经成为神话的城市——衡水。
眼前的这个城市有点旧，旧得几乎长了霉。进入城市的心脏，你甚至感觉不到它脉搏的跳动，满眼的灰蒙蒙，厚厚地蒙在人的心头——透不了气的梗阻。我无法想象这里竟然成为全国教育者学习的楷模——直到走进传说中的衡水二中。
进入衡水二中，首先让我震撼的是晚自习时孩子们的专注度。几百人的参观，即便尽量注意保持安静，但是还是避免不了窗口人头的攒动、门口闪光灯的恣意和走廊过道里压低了声音仍觉聒噪的嘈杂……这一切丝毫影响不了教室里的孩子，他们好像自动屏蔽了教室外的一切。有的班级的孩子在奋笔疾书、认真专注；有的班级在开关于即将开始的考试的班会，师生士气激昂；有的班级下课期间孩子们自发地拿出讲义旁若无人地大声诵读……看着他们如此专注，站在教室外面的我突然不好意思了，或许我们的好奇会让他们觉得可笑吧——在他们认为这是一种常态而我们却如此的大惊小怪。不禁想起刚来这座城市心生的些许失落，为它的旧为它的古朴，现在我明白了衡水人更多的精力应该放在了教育上，正如一个人专注于一点便无法顾及其余，或许正是这样的环境这样的氛围成就了这里教育的好品质。
如果说第一天的晚自习已经让我触摸到了这个学校的脉搏——孩子们的认真专注，那第二天一大早的跑操则我窥探到了这个学校的灵魂——精气神。无论是汇聚操场时的迅速有序，跑操时的步伐整齐有力还是喊口号时的高亢激昂，都折射出了孩子们饱满昂扬的精气神。正如操场上竖立的大牌子上用行草写成的“精气神”三个大字一样遒劲有力。看着学生的这种状态，我不由思考：到底是什么在支撑着他们能时刻激情四射？到底是什么能引领着他们能不断地迈向自己的目标？
在听了学校对外交流中心发言人的介绍和参观教师的一课一研之后，我明白了。他们的成功离不开二中人的勤奋。成绩的关键，不在于老师的水平高低，而在于老师和学生的勤奋，“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，没有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的勤苦，又何来“那人却在灯火阑处”的成功的喜悦？二中的孩子正是源于这样的勤奋，才生成了对于所布置的任务的极强的执行力，堂堂清，日日清，周周清，月月清。小考小排名，大考大排名。虽说“以考代练”饱受争议，但效果立竿见影。通过考试，查缺补漏；通过考试，推动复习向前发展。此外，二中的老师坚持一课一研，碎片化的教研、集中的教研是他们的常态，教学和教研挤占了他们的生活，而他们依然热情满满、斗志昂扬！
老师心悦诚服热情高涨地教，学生激情澎湃争分夺秒地学，这该是高中人最好的状态！这样的状态，何愁不出好成绩？
不由得想起王安石在《游褒禅山记》中写的一段话：世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。说美的风景在至远至险处，只有尽志之人才能到达。
自然如此，人生其实一样：高标准的成功哪会轻易而得？必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身……
不得不说衡水二中名不虚传，她的魅力源于二中人的实力，她的实力源于二中人的努力，她的努力源于二中人的专注、昂扬和勤奋。
衡水二中的成功是衡水人用他们的专注、昂扬和勤奋编织的美丽的神话。衡水二中的神话不是传说！
