昨天下午读到一篇文章，关于一些小孩在日本接受国立教育的想法与思考，里面最令我深刻的是日本教育孩子的方式，与中国教育给孩子的方式，是完全不同的，就像标题一样。但是这两种形式各有优点，不能全盘否认，但是也可以综合利用，下面的认识仅供参考。
不同一：日本更注重创新，中国更注重全面性
从教育内容就可以比对出来不同。一般中国教育里，学生都会拿着厚厚一本参考书把一整本教科书都吃透，头脑里构建出书本里的知识体系。而日本对于学业教育这方面并没有放在头等大事的位置上，不是说学习不重要，而是着重除了学习之外还有德智体美劳等东西也重要，也就是说体育第一名和学习第一名的概念是一样的。在学习方面日本并不是把课本的知识全部一股脑的灌入学生的脑中，而是老师提供一个引子，引导学生初步了解这个知识点，后续的认识就靠学生自己完成，较着重思考的独立性。
无论是中国教育还是日本教育没有说谁对谁错，只是哪种方法更适合现在中国的课堂教育。当下的中国课堂教育一般一个班大概50多人，如果在学校1个老师对50多个学生采用日本教育的方法，那么效率无疑是很低的。因为50个人老师并不能够个个都落实到位保证每个学生都能通过老师的点拨能豁然开朗，所以容易出现理解知识参差不齐的现象，不利于老师往后传授知识。而中国全面性的教育也会出现学生跟不上的现象，但是由于一路教育都是老师来引导的，所以即使在这个部分拉下了，下个部分还是可以继续跟上，学生的接受率相比较与日本教育大大的提高了许多。
中国式教育更适合中国，我认为呢日本教育可以出现在家庭教育中，从家长一对一对学生进行生活中的点拨，以此来培育儿童思想独立性。例如经常多问“这个木块能做什么”，使用“XX能做什么”来引导儿童对生活中的琐事进行思考，从而运用到学习上来，才是运用日本教育的正确态度。
日本教育学习竞争压力没有这么大
不同二：中国：学习目的性太强 日本：着重过程的思考
如果说中国教育孩子达到目标，是要把一个大目标分解成小块的困难，然后逐个击破实现大目标。那么日本教育孩子就是反过来的，汇集你现在的小块优点，最后能汇集出什么大的未来。更简单易懂的例子比如说，中国人要制造一把椅子，会告诉孩子第一步要弄框架，第二步要怎样怎样的。而日本人要制造一把椅子，会首先把一根长木块给小孩，问他能做出什么，然后一路实践一路构思结果，最后得到的东西不一定是一把椅子，可能是其他东西，但是小孩子在中间学会了对结果的预测，一步步完善部件。
学习目的性太强，在实现目标的某个环节只要有一个地方不对、不喜欢、不想做，那么这个大目标就会在大多数人心中残留无法实现。如果实现自己的过程中比较随意，一路做自己喜欢的事情，看看结果会发生什么。即使最后走到的终点并不是原先渴望的目的地，但是因为一路做的都是自己喜欢的事情，沿着这条路走到终点也不会留什么遗憾。
经小编所见，中国教育虽然说在我们心中漏洞百出，但是对当下中国的国情来说，中国教育无疑是效率最高的，而相对于日本教育，小编认为比较适合家庭来实施，鼓励孩子去想象、创新，每逢假期带领孩子去开阔眼界，无疑的，才能充分发挥中国日本教育的精髓所在。
